1、“.....秋收中的农作物例如，在农村，存在着大量的农作物，如殷鹏霞民办幼儿园发展的问题与对策研究陕西师范大学，王涛，冯文全流动儿童学前教育问题与应对策略探讨当代教育论坛，王琦，尹可珍民办幼儿园发展存在的问题与对策基于政策的视角当代教育理论与实践，。这些物质环境与精神环境交融在起，共同构建幼儿利用本土资源构建幼儿园环境的分析论文原稿。对于小班的幼儿，教师应引导其积极参与到建设幼儿园环境的活动当中对于中班和大班的幼儿，教师应让其适当的接触构建幼儿园环境的核心理念和主题，并引导其提出自己的看法和意见。结语综上所述......”。

2、“.....将极大优化，甚至是下下代人的发展。因此，幼儿园在进行幼儿园环境建设时，要充分利用本土资源中的地方风俗文化，培养幼儿热爱家乡的情感。例如，少数民族区域内的幼儿园，可以将当地特有的少数名族文化融入到幼儿园环境建设中，通过组织特色的民族风俗活动，让幼儿感品，鼓励幼儿参与到幼儿园活动及幼儿园建设当中。大班美术资源的充分利用教师还可以大班幼儿的美术作品张贴到班级或者走廊的墙壁上，将幼儿园的墙壁等区域作为幼儿园幼儿作品的展示平台，在潜移默化中培养幼儿的美育，充分发挥幼儿园大班美术教育资源。如，随处可见的自然因素粮食作物是在秋收时大量出现的自然资源......”。

3、“.....我们还可以巧用本土资源常见的自然因素，如石头树叶等。幼儿园可以提前收集些精美的石头，也可以带领幼儿去幼儿园附近的安全区域收集自己喜欢的石头和树叶，集中消毒后，可以用教育问题与应对策略探讨当代教育论坛，王琦，尹可珍民办幼儿园发展存在的问题与对策基于政策的视角当代教育理论与实践，。最后可以将孩子的作品摆放到幼儿园的活动室中，成为幼儿园内道特别的风景线。本土资源与幼儿园环境的内涵从马克思主义角度来探讨化幼儿的心灵。在融入地方特色活动时，幼儿园应以幼儿为根本，结合幼儿的不同阶段的成长特点选择恰当的本土资源。教师可以适当的对民间传说进行改编......”。

4、“.....对于小班的幼儿，教师应引导其积极参与到建设幼儿园环境的活动当中对于中班和大开发幼儿的美术教育资源。，来办特色活动不同的地区具有不同的文化，文化是集体意识的产物，是组成社会意识形态的重要部分，不仅影响着这代人的成长，而且还影响着下代的发展，甚至是下下代人的发展。因此，幼儿园在进行幼儿园环境建设时，要充分利用本土资底色，然后再画上花纹，那这块石头变成了幼儿手中的块艺术品。幼儿园还可以举办叶画比赛，教师引导幼儿在树叶上作画，并让其他小朋友参与投票，给表现良好的幼儿颁发奖状或者礼品，鼓励幼儿参与到幼儿园活动及幼儿园建设当中......”。

5、“.....那么这个世界是由人类活动和自然社会所构建的。通过这个概念，我们可以延伸出本土环境是由社会环境和自然环境所组成的。所谓的自然环境，便是由自然事物所组成的环境。最后可以将孩子的作品摆放到幼儿园的活动室中，成为幼儿园内道特别的风景线。作者，应深刻理解本土资源对幼儿园环境建设的理论理解，通过表面看本质，配合幼儿园融入本土资源的改革建设，从实践中探索本土资源与幼儿园环境两者融合的具体策略。参考文献殷鹏霞民办幼儿园发展的问题与对策研究陕西师范大学，王涛，冯文全流动儿童学前长环境。因此，在构建幼儿园环境时，应从物质与精神这两方面入手......”。

6、“.....充分发挥本土资源的潜在价值。利用本土资源构建幼儿园环境的分析论文原稿。随处可见的自然因素粮食作物是在秋收时大量出现的自然资源，除去这些农作物外班的幼儿，教师应让其适当的接触构建幼儿园环境的核心理念和主题，并引导其提出自己的看法和意见。结语综上所述，将本土资源科学合理的融入到幼儿园环境建设当中，将极大优化幼儿园的教学环境，对于幼儿教育产生积极影响。因此，从事幼儿教育环节中各位教育源中的地方风俗文化，培养幼儿热爱家乡的情感。例如，少数民族区域内的幼儿园，可以将当地特有的少数名族文化融入到幼儿园环境建设中，通过组织特色的民族风俗活动......”。

7、“.....让幼儿形成美的初体验，留下美好的童年回忆，以大班幼儿的美术作品张贴到班级或者走廊的墙壁上，将幼儿园的墙壁等区域作为幼儿园幼儿作品的展示平台，在潜移默化中培养幼儿的美育，充分发挥幼儿园大班美术教育资源。如，园内可以提供几面全白的墙面，让幼儿自主作画，通过合作的方式对前面进行作画，充我们还可以巧用本土资源常见的自然因素，如石头树叶等。幼儿园可以提前收集些精美的石头，也可以带领幼儿去幼儿园附近的安全区域收集自己喜欢的石头和树叶，集中消毒后，可以用这些石头和树叶制作各种各样的小动作或者标本。如......”。

8、“.....以及可供幼儿进行游戏活动等功能空间，而且园内的绿化植被健身器材等也属于物质环境。幼儿园精神环境包含园内教师的授课风格幼儿园的文化氛围以及园内的规章制度等。这些物质环境与精神环境交融在起，共同构建幼儿园独特的幼儿成米稻谷等粮食作物。秋天丰收的季节，农民会将玉米秸秆用作柴火。幼儿园可以回收定量的玉米秸秆，并将其剪成长短不的形状，并用颜料装饰起来，在幼儿园内可用于装饰墙壁的作用。又如，可以收集些玉米壳和玉米叶，并将玉米壳染上不同的颜色并进行晒干处理。将独特的幼儿成长环境。因此，在构建幼儿园环境时......”。

9、“.....遵循经验性趣味性和生活化原则，充分发挥本土资源的潜在价值。利用本土资源构建幼儿园环境的分析论文原稿。在构建幼儿园环境时，可以从精神和物质这两个方面进行阐述。物质幼儿园的教学环境，对于幼儿教育产生积极影响。因此，从事幼儿教育环节中各位教育工作者，应深刻理解本土资源对幼儿园环境建设的理论理解，通过表面看本质，配合幼儿园融入本土资源的改革建设，从实践中探索本土资源与幼儿园环境两者融合的具体策略。参考文受绚丽的民族服饰精美绝伦的手工品。让幼儿形成美的初体验，留下美好的童年回忆，教化幼儿的心灵。在融入地方特色活动时，幼儿园应以幼儿为根本......”。