1、“.....在探索中体验成功的快乐，建立小学生初步的自信心与自尊心，激发其较为强烈的探索欲望。此外，教师的多样化层次作业应制定不同的学习目标，开拓小学生的学习思维与知识眼界，在分层的作业模式浅析双减背景下农村小学高年级语文作业的分层设计论文原稿下农村小学高年级语文作业的分层设计论文原稿。作业布置采取多样化农村小学生对课后作业的完成率普遍较低，学生都非常希望能拥有更多探索自然以及了解周围的机会。教师在设计分层作业时，也需要考虑课后作业的多样化写......”。

2、“.....在课程结束后，教师可以布置多样化作业结合文章绘画出妈妈辛苦劳作的图像或是用自己的话语体会文章中母亲的艰辛，由学生自主选择作业内容。参考文献王俊浅议小学语文作业分层设计与评价乐，建立小学生初步的自信心与自尊心，激发其较为强烈的探索欲望。此外，教师的多样化层次作业应制定不同的学习目标，开拓小学生的学习思维与知识眼界，在分层的作业模式下完善学生的学习思路。这作业设计模式不仅促进了作业布置采取多样化农村小学生对课后作业的完成率普遍较低......”。

3、“.....教师在设计分层作业时，也需要考虑课后作业的多样化原则，设计出适合农村高年级小学生的灵活化作业内容并给予这类学生趣味性的精神奖励或物质奖励，这样才能更好的督促学生完成课后分类作业。此外，教师的评价可以加强师生之间的情感交流，拉进学生与作业之间的距离。例如在珍珠鸟这课时当中，教师需要对布置的分层作业进行能更好的分层对学生的作业进行辅导。例如在月是故乡明这课时当中，教师可以在课前将学生进行分组，使学生能结合文章开展自主阅读......”。

4、“.....在作业设计具有科学性以及合理性。教师应尊重不同学生的不同学习状况，使分级作业设计更具有针对性，能符合学生的身心发展规律，树立学生恰当的分层学习理念。如优等生学习情况良好，能根据教师制定的作业内容进行举反，具有定合教师的教学进度，学生的学习成绩与综合素养参差不齐。因此，教师若想贯彻双减政策理论，减少小学生的学习压力与负担，就应清楚农村小学生的个性特征以及学习特点，了解每个学生属于哪个学习层次，并进行详细的记录......”。

5、“.....检查学困生运用居然不由自主造句的完成情况，并批阅优等生与中等生的怎样保护珍珠鸟作文内容，在班级中对学习态度良好且进步明显的学生进行激励性评价浅析双减背景下农村小学高年级语文作业的分层设计论文原稿在作业完成后，教师应结合学生的完成程度进行评价与批阅，使学生了解到教师对其学习的关注与重视。教师应转变以往的成绩判定方式，选择综合型的分配评价或是评语评价，使学生能在课后作业当中看到自己的进步与学习优势，计论文原稿。充分调查农村小学生的个性特征在农村教育体系当中......”。

6、“.....如教师难以深入了解班级中各个学生的学习情况个性特征，无法按照学生的学习进行分层教育。教师在语文作业的布置中已经熟练的掌布置当中，教师引导优等生书写自己对月亮的情感，对中等生布置自然段续写的方式，而学困生则结合自己的童年趣事与文章情景，感受作者的思念之情浅析双减背景下农村小学高年级语文作业的分层设计论文原稿。评价与激励程度的自主学习能力，教师只需要在作业设计当中为这类学生制定巩固性复习作业。而学困生对语文基础知识的理解程度较为低下，作业完成度较低，学习不够刻苦......”。

7、“.....优化作业中的知识理论内容，这样照情况将学生分为优等生中等生以及学困生个层次，在实施分层作业设计时教师应根据其发展制定内容，并积极的与不同层次的学生进行沟通与交流，了解其在学习时出现的各类问题，掌握学生的学习意愿与学习兴趣，确保作业分层握了传统的刀切教育方式，难以考虑到班级中所有学生的学习情况。再加上农村教育条件十分落后，教师的教学手段难以吸引小学生的学习注意力，从而导致了学生对教师的信任程度以及喜爱程度下降......”。

8、“.....检查学困生运用居然不由自主造句的完成情况，并批阅优等生与中等生的怎样保护珍珠鸟作文内容，在班级中对学习态度良好且进步明显的学生进行激励性评价浅析双减背景下农村小学高年级语文作业的分层设容。评价与激励在作业完成后，教师应结合学生的完成程度进行评价与批阅，使学生了解到教师对其学习的关注与重视。教师应转变以往的成绩判定方式，选择综合型的分配评价或是评语评价，使学生能在课后作业当中看到自己的进下完善学生的学习思路......”。

9、“.....更贯彻落实了双减政策的增质减负教育原则，对于农村阶段的高年级小学生而言有着重要的推动作用。例如在慈母情深这课时当中，教师可以通过文章原则，设计出适合农村高年级小学生的灵活化作业内容，不仅将教材中的知识理论渗透在分层作业内，更要使学生学会观察自身的生活，在科学的分层作业中培养学生思维的科学性与灵活性。在布置多样化的基础作业时，教师应让学的途径魅力中国，阴玉芬浅议小学语文作业分层设计与评价的必要性魅力中国，......”。