中有以上的学生认为社会主义核心价值观很重要，需要学习，有的学生认为社会主义核心价值观与自身无关。经过调查能够发现其中大部分学生对社会主义核心价值观是了解的，但是对其中的含义认识程度社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿是在当前很多学生并不具备社会主义核心价值观，个人理性观念与责任意识淡薄，如果教师不加以重视，将影响学生日后的发展。为此教师应积极创新教学，融入社会主义核心价值观。当前学生对社会主义核心价值观了帮助学生了解各项宪法，使学生能够了解运用法律如何保护自己的权益，并在日常生活中积极遵守宪法，提升教学效果，发挥社会主义核心价值观教育作用。关键词社会主义核心价值观初中道德与法治教学模式初中道德将课程内容制作成微课视频，运用图文并茂的方式呈现知识内容，激发学生学习欲望，调动学生积极性，将学生的关注度充分吸引到课堂中。例如在讲解坚持宪法至上时，其中讲述了宪法是制定法律的依据。在此部分讲运用微课融入社会主义核心价值观在传统初中道德与法治教育中，教师主要运用的授课方式是理论讲解，很多学生对系统化学习无法提升兴趣，为此教师应创新教学方式，尊重学生主体地位，设计与学生身心特点相符的时，教师应在讲解教材内容时，在教材中融入文明友善及诚信等核心价值观，根据教材內容运用生活化情境呈现知识，例如教师可以在课堂中创建公交车情境，鼓励学生在情境中为老人等弱势群体让座，教师可以鼓励学社会持续发展社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿。社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式的策略创设情境融入社会主义核心价值观在初中道德与法治教育中融入社会主义会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学中，教师应了解当前初中学生对社会主义核心价值观了解现状，根据学生对社会主义核心价值观的了解程度，创新教学模式，构建生活化教学情境将社会主义核心价值观融入，教师可以在课堂中为学生组织探讨会，教师可以为学生设计探讨主题应该怎样建设美好祖国我们能做些什么将学生分为不同小组，共同探讨应该怎样建设美好祖国，鼓励学生关注社会，明确自身的责任，培养学生社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿生将公交车中的老人想象成自己的亲人，调动学生的情感共鸣，运用情境提升学生对社会核心价值观的认同，培养学生具备公德心与社会责任感社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿。趣，促进学生主动参与学习，实现教育目标。教师应在道德与法治课程理论知识讲解中渗透社会主义核心价值观，鼓励学生深入思考，提升学生对社会主义核心价值观的认同，发挥教育作用。例如教师在讲解与规则同行好的品行。基于此本文专门针对社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式进行分析，以供参考社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿。在讲解中融入社会主义核心价值观在日常核心价值观，教师应改变传统教学方式与思维。将学生视为主体，根据学生身心特点设计教学方案，教师可以在课堂中为学生创建情境，将社会主义核心价值观融入生活情境中，将知识与生活相关联，激发学生对知识的其中，培养学生具备公德心与社会责任感。深度挖掘社会主义核心价值观，运用微课视频方式呈现知识内容，提升学生对法律知识的了解。在课堂教学中融入社会主义核心价值观，培养学生成为合格的社会接班人，促进民族荣誉感与爱国精神，运用探讨活动融入社会主义核心价值观，激发学生学习热情，培养学生成为新时代合格的社会接班人社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿。结束语综上所述，将德与法治教育中，教师应深入挖掘教材中的社会主义核心价值观，运用科学的方式将其渗透于日常教育中，使学生在不知不觉中形成社会主义核心价值观，成为合格的新时代社会接班人。例如教师在讲解建设美好祖国时社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析论文原稿力较弱，网络是当代学生主要的社交工具，极其容易受到网络中不良文化荼毒，形成的价值观，对学生日后的发展，将造成不良影响，为此教师应在初中道德与法治课堂中融入社会主义核心价值观，培养学生形成良堂中，丰富教学形式，激活课堂生机，提升学生对道德与法治学习兴趣，培养学生成为新时代合格的社会主义接班人。参考文献卢泰强试论社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式明日，李石磊社会主义核心不高。在学校中关于社会主义核心价值观的宣传，很多学生并不关注，因此对社会主义核心价值观不了解。有些学生虽然不了解社会核心主义价值观内涵，但是认同社会主义价值观的作用，有些学生愿意主动学习社会主解现状为了能够将社会主义核心价值观更好的融入道德与法治教育中，对当前初中学生进行了问卷调查，经过调查发，有的学生了解社会主义核心价值观，的学生对社会主义核心价值观有所了解，其中有些学生听过但并与法治课堂是立德树人的主要场所，为此注重道德与法治教师应明确自身的责任与重担，将社会主义核心价值观融入道德与法治课堂中，培养学生成为社会所需的人才。学生是我国未来社会的接班人，关乎社会发展。但解中知识内容具有系统化特点，很多学生对这部分知识无法产生兴趣。为此教师可以运用微课视频融合社会主义核心价值观，使学生在观看中了解知识，培养学生法律意识。例如将实际生活中宪法颁布视频，制作成微课的教学方案，激发学生对课程探索学习兴趣，提升道德与法治教育效果，将社会主义价值观融入其中。微课是当前盛行的教学模式，能够将系统知识精简化呈现，突出课程重点与难点，减轻学生学习负担，为此教师可以