1、“.....还需要具有实践意义的教学策略支撑。理念理念下初中美术教学的策略分析论文原稿术教学中，部分教师多依赖教材开展活动，没有充分落实新课程改革用教材教的思路。要解决这问题，需要教师更新自身的教学理念，真正养成跨学科意识，形成运用理念引导教学设计的直趣爱好文化理解相联系，从而发展了图像识读审美判断等核心素养，同时也体现了工程艺术等领域的元素......”。

2、“.....对于初代表英雄人物形象的面具，有的男生选择了经典名著中代表人物形象的面具，如美猴王的面具，少数男生选择了具有神秘象征意义的面具有的女生选择了代表美少女形象的面具，有的女生选择了古装剧教师让学生在挑选过程中欣赏面具，简单介绍面具的概念及其发展历史这设计的主要目的在于让学生知晓面具不只是种物件，更代表着种文化，古今中外都有着丰富的面具文化......”。

3、“.....教师为学生理念下初中美术的教学策略进行分析探索。美术学科核心素养的落地依赖于学生的学习过程，学生在学习过程中的经历决定了核心素养的落地程度。在该案例中，面具承载着美学知识，能够生的图像识读视野设计对应着美术表现，而美术表现离不开审美判断，设计本身也是种创意实践学生在实践过程中会根据自己的兴趣爱好作出不同选择，其背后实际上隐藏着文化理解。理念感知在发挥作用......”。

4、“.....学生的思考也随之深入，他们会超越感知层面，下意识地将接触到的面具文化知识与自己的兴趣爱好文化理解相联系，从而发展了图像识读审美判断等括现成的面具。这样设计的目的在于让学生在观察中结合自己的兴趣爱好尤其是审美取向选择面具。学生的选择结果是多样的。有的男生选择了代表英雄人物形象的面具......”。

5、“.....而美术表现离不开审美判断，设计本身也是种创意实践学生在实践过程中会根据自己的兴趣爱好作出不同选择，其背后实际上隐藏着文化理解。引入我国之后引发了研究热潮。教育理念是种新型的教育理念，是跨学科整合教育模式的衍生品。将其应用于初中美术教学，有利于培养具备综合素质符合时代发展要求的人才。因此，本文教学理念，真正养成跨学科意识，形成运用理念引导教学设计的直觉思维......”。

6、“.....教师让学生在挑选过程中欣赏面具，简单介绍面具的概下初中美术教学的策略分析论文原稿。摘要随着教育理念的不断发展，跨领域融合已经成为当前教育的先进理念。教育理念融合了科学技术工程数学艺术等领域，受到教育界的重视，被核心素养，同时也体现了工程艺术等领域的元素。美术学科核心素养的落地依赖于学生的学习过程，学生在学习过程中的经历决定了核心素养的落地程度。在该案例中......”。

7、“.....能够开阔人物形象的面具，如美猴王的面具，少数男生选择了具有神秘象征意义的面具有的女生选择了代表美少女形象的面具，有的女生选择了古装剧中代表经典人物形象的面具。在学生选择的过程中，最初是念及其发展历史这设计的主要目的在于让学生知晓面具不只是种物件，更代表着种文化，古今中外都有着丰富的面具文化。在此之后，教师为学生呈现多种面具成品。呈现的形式既包括图片视频......”。

8、“.....这虽然未必是颠覆性的，但往往是具有显著变革特征的。在以往的初中美术教学中，部分教师多依赖教材开展活动，没有充分落实新课程改革用教材教的思路。要解决这问题，需要教师更新自身教学，在具体的美术教学过程中体现要素。运用理念推动美术教学的发展，在理论和实践上具有可行性。理念下初中美术教学的策略分析论文原稿。理初中美术教学的融合追求的是不着痕迹，两者不能简单对接......”。

9、“.....这样的融合过程应当发生于具体的美术教学过程之中，这要求教师利用理念科学开展初中美术教学，并在具体觉思维。理念与初中美术教学的融合应当发生于具体的美术教学过程中，教师应利用理念科学开展初中美术教学，在具体的美术教学过程中体现要素。运用中美术教学来说，这意味着教师在日常的教学中可以采用更广阔的视角开发课程资源设计教学过程。相对于以往的教学思路而言，这虽然未必是颠覆性的......”。