1、“.....有些繁杂的语法也会给文章带来定的难度。因此在阅读教学训练中首先要帮助学生会根据不同成分来进行简化和拆分。英语教师要提升自我综合素质在初中英语阅读教学中断思考程序，对于些专业术语生词等看似难度较大，其实结合上下文的含义，可以轻松推断出其在阅读文章中的含义，根据词的前后缀语境语音与结构等推测词义以提高英语学习的整体性以及灵活性。同时，教师定要基于英语学科核心素养来开展英语阅读活动，在提高学生英语阅读水平的同时，最大限度地培养学如何提高初中英语阅读能力的策略分析论文原稿注地投入到英语教学事业之中。结语总之，在初中英语教学中要想提高学生英语阅读能力，英语教师不仅需要帮助学生培养良好的阅读习惯，让学生掌握更多的英语阅读技巧，还要提升自身的综合素质......”。

2、“.....更好的指导学生进行英语阅读，让学生具备较强的英语学科核心素养，促进学生的个自己的专业教学水平，不断拓展自己的英语知识面和知识结构，围绕教学目标创造性地设定英语阅读教学活动。在课堂活动中要注重激发学生的创造能力思维能力实践能力，要学会和学生共同学习和成长，努力做到由传统的灌输式教学模式转化为双向沟通的教学模式，尽力增强英语课堂的教学效率和教学质量。除此之难点，长难句中往往隐藏着或承上启下或反转的语境含义，有些繁杂的语法也会给文章带来定的难度。因此在阅读教学训练中首先要帮助学生会根据不同成分来进行简化和拆分。英语教师要提升自我综合素质在初中英语阅读教学活动中，英语教师要不断提升自我的综合素质，才能成为初中生学习的榜样......”。

3、“.....以英语教材为依据，在编排英语教材内容的基础上，将具有代表性的阅读材料引进到阅读教学过程中，使学生加深对英语阅读技巧的掌握。教师要有目的性有针对性地合理运用课外阅读材料，让学生进行阅读英语文本的实践活动，进步提高学生的阅读能力和阅读水平。初中生对外界的新鲜事养成正确的阅读习惯，加强对语法知识的了解和掌握，为日后的英语学习成长和发展打下良好的基础。另外，教师要在课前课中课后加强对学生的正确指导，培养学生的思维方法，使学生学会用英语阅读方式进行阅读，进步掌握有关英语句子和课文的知识点，突破阅读难点和阅读重点。教师要培养学生在阅读过程中对握能力，挖掘具体的细节和重点，可适当放过些具体的事实，避免对生疏单词过于计较，要尽可能地从中搜寻学习中的线索......”。

4、“.....加强对有关信息的挖掘和掌握，培养学生良好的阅读习惯，通过阅读更多的素材来提高阅读能力，在这种不断的阅读训练中提高阅读水平和英语学科的综合素养。分类别阅读中英语阅读教学过程中，教师要运用良好的阅读素材和资源培养学生的英语阅读习惯，使他们掌握英语阅读的些基本技巧与方法。如果学生缺少良好的阅读习惯，很难形成主动阅读和终身学习的观念，无形中就会进步降低学生的阅读水平，使学生难以掌握英语阅读的技巧。教师要帮助学生扩大知识面，养成正确的阅读力的策略分析论文原稿。教师要利用各种阅读资源，以英语教材为依据，在编排英语教材内容的基础上，将具有代表性的阅读材料引进到阅读教学过程中，使学生加深对英语阅读技巧的掌握。教师要有目的性有针对性地合理运用课外阅读材料......”。

5、“.....进步提高学生的阅读能力和阅读如何提高初中英语阅读能力的策略分析论文原稿章整体思路的把握能力，挖掘具体的细节和重点，可适当放过些具体的事实，避免对生疏单词过于计较，要尽可能地从中搜寻学习中的线索，用连续流畅的思维，加强对有关信息的挖掘和掌握，培养学生良好的阅读习惯，通过阅读更多的素材来提高阅读能力，在这种不断的阅读训练中提高阅读水平和英语学科的综合素的阅读习惯在初中英语阅读教学过程中，教师要运用良好的阅读素材和资源培养学生的英语阅读习惯，使他们掌握英语阅读的些基本技巧与方法。如果学生缺少良好的阅读习惯，很难形成主动阅读和终身学习的观念，无形中就会进步降低学生的阅读水平，使学生难以掌握英语阅读的技巧。教师要帮助学生扩大知识面，获......”。

6、“.....大力强化自身的职业道德意识，使自己能够更为专注地投入到英语教学事业之中。结语总之，在初中英语教学中要想提高学生英语阅读能力，英语教师不仅需要帮助学生培养良好的阅读习惯，让学生掌握更多的英语阅读技巧，还要提升自身的综合素质，设计科学合理的阅读教学学习英语阅读不像中文阅读，有着明确的文体，如说明文记叙文应用文等，但在内容上英文文章有着大体的区分，如新闻类时事类故事类人物类等，根据主题的不同，会有明显的文字提示，如地理名词时间名词历史事件时事名词等都是阅读中的信息点。如何提高初中英语阅读能力的策略分析论文原稿。培养学生良习惯，加强对语法知识的了解和掌握，为日后的英语学习成长和发展打下良好的基础。另外，教师要在课前课中课后加强对学生的正确指导，培养学生的思维方法......”。

7、“.....进步掌握有关英语句子和课文的知识点，突破阅读难点和阅读重点。教师要培养学生在阅读过程中对文章整体思路的水平。初中生对外界的新鲜事物有浓厚的好奇心，教师要充分利用初中生的这种成长规律和年龄特点，努力调动他们的感官，使学生在动口动手动脑的过程中，加深对英语知识的掌握程度，培养自身良好的阅读能力，并能够掌握英语阅读方法，拓宽知识视野，加强对英语知识的探索和学习。培养学生良好的阅读习惯在活动，更好的指导学生进行英语阅读，让学生具备较强的英语学科核心素养，促进学生的个性化成长。参考文献初中英语阅读技巧教学年中小学素质教育创新研究大会论文集出版者不详，初中英语阅读教学中学生阅读技巧的提升策略年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集出版者不详......”。

8、“.....尽力增强英语课堂的教学效率和教学质量。除此之外，教师定要做到强化与学生的互动交流，在班级组织的英语研讨会学习活动中，教师要让学生做到理解并掌握更多的阅读技巧和方法，教师之间更要做到相互分享教学资源教育方案，在相互的教学交流和教学观摩中有所学习与活动中，英语教师要不断提升自我的综合素质，才能成为初中生学习的榜样，使他们更加专注积极地投入英语阅读活动，取得理想的英语教学效果。在日常的英语阅读教学中，教师要改变以往按部就班的教育模式，要积极学习些先进的教育理念和教育模式，跟随新时期教育发展的脚步，把学生作为英语课堂中的主体对生良好的英语思维和学习品质......”。

9、“.....推测词义在文章中遇到生词时，帮助学生克服畏难心理，以至中断思考程序，对于些专业术语生词等看似难度较大，其实结合上下文的含义，可以轻松推断出其在阅读文章中的含义，根据词的前后缀语境语音与结构等推测词义以性化成长。参考文献初中英语阅读技巧教学年中小学素质教育创新研究大会论文集出版者不详，初中英语阅读教学中学生阅读技巧的提升策略年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集出版者不详，。如何提高初中英语阅读能力的策略分析论文原稿。推测词义在文章中遇到生词时，帮助学生克服畏难心理，以外，教师定要做到强化与学生的互动交流，在班级组织的英语研讨会学习活动中，教师要让学生做到理解并掌握更多的阅读技巧和方法，教师之间更要做到相互分享教学资源教育方案......”。