1、“.....改变教学观念，采用多种教学师考虑到学生美术基础薄弱，在课堂上讲解完理论知识后，直接安排学生进行创作。学生对理论知识理解不到位，在创作过程中往往是翻开课本，找个与教师要求相符的作品进行模仿。运用模仿的方式，学生提升能力的速度缓慢，且并不能真正锻炼小学美术教学中培养学生动手能力的策略分析论文原稿越突出，教师要重视这特点，在课堂上注重培养学生多方面能力。但是，部分教师受到传统教学观念的影响，在教学过程中过于重视知识讲授环节，课堂上大部分时间都用于理论讲解，留给学生自己动手的时间少之又少。作为门艺术课程......”。

2、“.....美术课程不仅要重视讲解美术知识，更要重视学生的能力。小学生自制能力有待提升，面对枯燥抽象的美术知识讲解，学会说呢过般不会有太多兴趣，因此，美术课堂容易陷入僵局，导致学生不愿参与美术课堂。年级已经有定观察能相符的作品进行模仿。运用模仿的方式，学生提升能力的速度缓慢，且并不能真正锻炼学生的创新能力。同时，教师長期使用单的教学方式，容易消减学生对课堂的积极性，并不利于学生全身心投入学习中。教师教学观念落后新课程改革背景下，学摘要美术课堂的开展对学生发展具有重要意义，教师在教学过程中......”。

3、“.....提升美术课堂教学质量。美术课堂包含着丰富的教育意义，为了在美术课堂锻炼学生动手能力，提升学生创造能力，教师结合当前小学美术课堂的教学生综合能力的发展越来越受到关注，学校和教师在新的教育状况下，要及时改变教学策略，不仅要注重和学生掌握理论知识，还要注重陪养学生综合能力，如动手能力创新能力审美能力等。动手能力是美术课堂培养的重点，教师要运用多种教学方法建良好情境，使学生在情境中完成学习活动。例如，在开展湘美版年级下册中国龙的教学过程中，教师可以借助有关龙的神话来创设情境，学生在情境中展开想象......”。

4、“.....当学生想象出形象，学生在绘画时，上带领学生参与多种艺术制作，能够锻炼学生动手能力。教师探讨在美术课堂中提升学生动手能力的策略，对体寒俄国美术课堂的教学质量是有利的。小学美术教学中培养学生动手能力的策略分析论文原稿。改变教学观念，采用多种教学方式新方法，调动学生积极性，促使学生主动参与到课堂活动中，在活动参与中不断提升综合能力。参考文献马强小学美术教学中培养学生动手能力的措施分析教育科学网络研讨年会论文集......”。

5、“.....促使学生主动参与到课堂活动中，在活动参与中不断提升综合能力。参考文献马强小学美术教学中培养学生动手能力的措施分析教育科学网络研讨年会论文集，缪鑫小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析科幻画报，。发起比赛邀请，鼓励全校学生参与比赛，要求学生用身边常见的物品，来制作出条创意十足的龙舟。教师可以设置多个奖项，如最佳创意奖最佳艺术奖最佳人气奖等奖项，表示对学生的鼓励，同时，极力积极参与活动。结语新课程改革背景之下，学学校内发起比赛邀请，鼓励全校学生参与比赛，要求学生用身边常见的物品......”。

6、“.....教师可以设置多个奖项，如最佳创意奖最佳艺术奖最佳人气奖等奖项，表示对学生的鼓励，同时，极力积极参与活动。结语新课程改革背景之更能够有目的创作出自己的作品。组织创意活动，提升学生动手能力此外教师也可以组织美术活动，鼓励学生参与到活动中来，锻炼学生动手能力。例如，教师可以借助节日来开展活动。以端午节为例，教师可以开展小小龙舟比赛。教师可以在学校课程改革背景下，教师要立足学生的需求展开教学活动。传统教学模式已经不能满足学生发展需求要，因此，教师要及时转变教学观念......”。

7、“.....提升学生参与课堂的积极性。例如，教师可以使用情境教学法，在课堂上。关键词小学教育美术教学学生动手能力由教育部制定的义务教育艺术课程标准以目标问题创新为导向，强调教师在教学过程中突出学生主体地位，关注学生个性化多样化发展需求，以增强课程适应性。美术课堂教学包含着多种艺术形式，教师在课，学生综合能力的发展越来越受到关注，学校和教师在新的教育状况下，要及时改变教学策略，不仅要注重和学生掌握理论知识，还要注重陪养学生综合能力，如动手能力创新能力审美能力等。动手能力是美术课堂培养的重点......”。

8、“.....更能够有目的创作出自己的作品。组织创意活动，提升学生动手能力此外教师也可以组织美术活动，鼓励学生参与到活动中来，锻炼学生动手能力。例如，教师可以借助节日来开展活动。以端午节为例，教师可以开展小小龙舟比赛。教师可以在式新课程改革背景下，教师要立足学生的需求展开教学活动。传统教学模式已经不能满足学生发展需求要，因此，教师要及时转变教学观念，运用多种教学方式组织课堂教学活动，提升学生参与课堂的积极性。例如，教师可以使用情境教学法，在课生的创新能力。同时，教师長期使用单的教学方式......”。

9、“.....并不利于学生全身心投入学习中。摘要美术课堂的开展对学生发展具有重要意义，教师在教学过程中，要善于运用多种形式的活动，提升美术课堂教学质量。美术课不仅要重视讲解美术知识，更要重视学生的能力。小学生自制能力有待提升，面对枯燥抽象的美术知识讲解，学会说呢过般不会有太多兴趣，因此，美术课堂容易陷入僵局，导致学生不愿参与美术课堂。教学方式单教学方式影响学生学习效果。很多力，所以教师在课堂教学中可以引导学生自己观察瓜果的特点，进行模仿，教师在旁辅助，提出学生绘画中的不足之处......”。