1、“.....以此达到让孩子从小学习传统文化，培养文化自信的目的可融入幼儿园的陕西民俗文化可融入幼儿园的陕西民俗文化的资源分析论文原稿种繁多，在众多中国传统文化中占据重要位置。陕西皮影不仅仅是种表演道具，更是种艺术品，造型独特。摘要陕西民俗文化是陕西人民宝贵的精神财富，经历了长时间的发展，形成了很多义。陕西的民俗文化在全国文化中占有很重要的位置，它具有独特性与不可复制性......”。

2、“.....风土人情，是陕西人民的部生活史。当前，此达到让孩子从小学习传统文化，培养文化自信的目的。陕西民俗文化的特征陕西民俗文化表现形式多样，品种繁多，在众多中国传统文化中占据重要位置。陕西皮影不仅仅是种表演道具，摘要陕西民俗文化是陕西人民宝贵的精神财富，经历了长时间的发展，形成了很多的民俗文化资源，很多被列入了非物质文化遗产中......”。

3、“.....这就需要我们去学习并传承它的缩影和凝结，因此它有很强的学习借鉴意义。陕西的民俗文化在全国文化中占有很重要的位置，它具有独特性与不可复制性，反应了陕西人民粗犷豪爽的性格特征和当地独特的地理风貌，同时，陕西民歌也可以出现在幼儿园的教学中，老师可以在课堂上给学生播放陕西民歌相关视频，然后教孩子们起学习，大家起合唱，这样不仅可以活跃课堂氛围......”。

4、“.....从生活习惯到学习习惯另方面是教孩子们些常识，可以是基础的学科内容，也可以是些民俗文化。例如，面花，老师可以学习捏面技术，然后在课堂上准备面团，让学西民俗文化的资源。老师也可以先给学生展示些泥塑，比如小兔子，狮子，老虎，吸引孩子们的注意力，然后可以用简化用橡皮泥代替真正的泥巴让小朋友们去模仿或者自行想象创作出自己可融入幼儿园的陕西民俗文化的资源分析论文原稿风土人情......”。

5、“.....当前，国家倡导要树立文化自觉和文化自信，这需要从孩子开始培养，尤其是从幼儿园小孩子培养，让传统民俗文化刻进基因里，融进血液里。泥代替真正的泥巴让小朋友们去模仿或者自行想象创作出自己的作品。关键词幼儿园，陕西民俗文化资源引言民俗是个国家或者地区在长期发展过程中逐渐演变而来的，它是个地区历史变迁后，用浅显的话语给小朋友们介绍花花馍这项民俗，这样既可以培养学生的动手能力......”。

6、“.....与此同时，陕西民歌也可以出现在幼儿园的教学中，老师可以在课民俗，边玩边学，举两得。泥塑也可以成为幼儿园学生学习陕西民俗文化的资源。老师也可以先给学生展示些泥塑，比如小兔子，狮子，老虎，吸引孩子们的注意力，然后可以用简化用橡皮生发挥自己的想象力用面团捏各种造型，然后在动手实操结束后，用浅显的话语给小朋友们介绍花花馍这项民俗，这样既可以培养学生的动手能力......”。

7、“.....与此的作品可融入幼儿园的陕西民俗文化的资源分析论文原稿。可融入幼儿园的陕西民俗文化资源陕西民俗文化种类繁多，很多都可以融入到幼儿园的教学中来。幼儿园的课程方面主要教幼堂上给学生播放陕西民歌相关视频，然后教孩子们起学习，大家起合唱，这样不仅可以活跃课堂氛围，也可以让孩子们学习相关民俗，边玩边学，举两得......”。

8、“.....可以是基础的学科内容，也可以是些民俗文化。例如，面花，老师可以学习捏面技术，然后在课堂上准备面团，让学生发挥自己的想象力用面团捏各种造型，然后在动手实操结束地理风貌，风土人情，是陕西人民的部生活史。当前，国家倡导要树立文化自觉和文化自信，这需要从孩子开始培养，尤其是从幼儿园小孩子培养，让传统民俗文化刻进基因里......”。

9、“.....关键词幼儿园，陕西民俗文化资源引言民俗是个国家或者地区在长期发展过程中逐渐演变而来的，它是个地的民俗文化资源，很多被列入了非物质文化遗产中。陕西民俗文化如此重要，这就需要我们去学习并传承它。幼儿园是属于学前教育阶段，这个阶段的学生年龄小，生活阅历几乎为零，这就国家倡导要树立文化自觉和文化自信，这需要从孩子开始培养，尤其是从幼儿园小孩子培养，让传统民俗文化刻进基因里......”。