1、“.....丁琼芳初中写景抒情散文简约教学以春的教学为例新课程，。写景抒情散文的语言分析准确生动在写景抒情散文中无论是语言文字还是情感都注入了作者很多心血。写景抒情散文在初中语文教学中的分析论文原稿。写景抒情散文的价值分析提升学生语言表达能力朗读是写景散文教却至关重要。对于初中的学生来说，在进行写景抒情散文教学时我们更加应该注重散文的语言教学和情感教学，教师在讲解散文时要让学生深刻的去体会其优美语言和真情实感，这样才能够激发学生对写景抒情散文学习的兴趣，培养学生的情操，促进学生的语言积累和表达能力，提高学生的而综合素养。参考文献李宇彤部编本初中现当代写景抒情散文语言教学研究山西青年，陈写景抒情散文在初中语文教学中的分析论文原稿天的句子中连用个排比句，排比句中又运用了比喻和拟人的修辞手法，使整个文章变得生动有趣，学生通常都非常喜欢读和模仿这样的句子......”。

2、“.....因而去锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平。在写景抒情散文中运用富有表现力的词语和恰当的修辞，使文章的语言更加准确生动，节奏师正确的示范朗读对提高学生的朗读水平具有重要的榜样作用和参考价值，学生掌握更多朗读技巧了，朗读水平也就提高了，语言表达能力也就随之提升了。提升学生审美情感能力提升学生的审美能力是语文教学的个重要目标。比如以雨的季这篇课文为例，文章中运用比喻拟人等修辞把季之雨写得多姿多彩，所以在教学这篇课文时，我们要分析文中景物描写的语言，寻出雨之美是文教学阶段，写景抒情散文的占比并不是很大，但是它对于培养学生的语言情感和写作有着重要的作用。写景抒情散文的价值分析提升学生语言表达能力朗读是写景散文教学中必不可少的教学方式，通过朗读不仅可以让学生体会文章的韵味，它还可以提高学生的语言技能......”。

3、“.....例如以春这篇课文为例，在教学这篇课文时，通过诵读的方法来提升学生的语言表达能力写景抒情散文内容分析诗情画意篇优美的写景抒情散文就像是幅幅沁人心脾的画，美不胜收。就比如朱自清的春呈现了幅春天美景这是幅花团锦簇的春花图，那是幅和煦温暖的春风图，这是幅美丽动人的春雨图，那是幅生机勃发的春草图。老舍的济南的冬天中作者绘制的是幅温情可人的冬天之景。刘湛秋的雨的季展示的是幅大自然神奇的雨之杰作有温柔娇媚的春雨有粗狂奔放的夏，作者通过对济南冬天的那山那水那阳光那白雪的描写，营造了种温婉的感觉，这种感觉让学生和老师都能体会到作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。作为语文老师我们在教学时要让学生深刻的体会这些情感。写景抒情散文在初中语文教学中的分析论文原稿。节奏明快朗读是语文教学中必不可少的环节，会朗读对散文的学习是很重要的，因为只有通过朗读，学生和老师才能从春雨图......”。

4、“.....老舍的济南的冬天中作者绘制的是幅温情可人的冬天之景。刘湛秋的雨的季展示的是幅大自然神奇的雨之杰作有温柔娇媚的春雨有粗狂奔放的夏雨有端庄沉思的秋雨，还有平静婉约的冬雨。这篇篇文章构成了幅幅惊艳时光的画卷，向我们展示了不同季节的不同景象，不同景象的不同情感，真是好个诗情画意。作为语文老师，我们在教学时要让学陆国丰略谈散文主题的多角度分析语文天地，周斌初中语文教学中培养学生表达能力的策略探究中华活页文选，陈余察情观景入境写景抒情散文审美教学研究语文教学与研究，王俊杰写景抒情散文教学路径择要以昆明的雨教学为例江苏教育，陈岩红写景抒情散文单元教学探微中学语文教学参考，丁琼芳初中写景抒情散文简约教学以春的教学为例新课程，。摘要散文直更加富有文采。总而言之，写景抒情散文就像是场温润细雨，能够冲洗人们的心灵就像是条涓涓溪流，能够浸染人们的情怀......”。

5、“.....但对学生的综合素质的培养却至关重要。对于初中的学生来说，在进行写景抒情散文教学时我们更加应该注重散文的语言教学和情感教学，教师在讲解散文时要让学生深刻的去体会其优美语言和真情写景抒情散文在初中语文教学中的分析论文原稿体会到写景抒情散文的魅力。就比如雨的季中作者开头运用短句目了然的写出对雨的喜爱，让读者能够很直白的感受到，并在之后的内容中，还运用比喻拟人等修辞手法的长句分别写出季的雨的不同状态和特点，给读者以鲜明的感受。这篇散文因为巧妙编排了长短句，表达出强烈的情感，使文章达到唱叹的效果，也能让读者品味到鲜明的节奏，品味到文章的生机和美感。受。这篇散文因为巧妙编排了长短句，表达出强烈的情感，使文章达到唱叹的效果，也能让读者品味到鲜明的节奏，品味到文章的生机和美感。写景抒情散文情感特点分析真情实感写景抒情散文个很重要的表达情感的方式就是借景抒情......”。

6、“.....这篇文章字里行间洋溢着作者对春天的喜爱赞美之情。老舍的济南的冬天是篇弥漫着浓浓诗意的散生写作技巧能力写景抒情散文中有很多运用修辞的句子，比如比喻拟人反复夸张等，教师在教学的过程中，可以让学生学着模仿这些句子，有助于提升学生的写作水平和语言的组织能力。比如春这篇课文中描写春天的句子中连用个排比句，排比句中又运用了比喻和拟人的修辞手法，使整个文章变得生动有趣，学生通常都非常喜欢读和模仿这样的句子。那么这个时候教师在教学这段生感受写景抒情散文的诗情画意。节奏明快朗读是语文教学中必不可少的环节，会朗读对散文的学习是很重要的，因为只有通过朗读，学生和老师才能从中体会到写景抒情散文的魅力。就比如雨的季中作者开头运用短句目了然的写出对雨的喜爱，让读者能够很直白的感受到，并在之后的内容中......”。

7、“.....给读者以鲜明的来都是初中语文教学的重点，而写景抒情散文是散文的其中种形式。在初中语文教学阶段，写景抒情散文的占比并不是很大，但是它对于培养学生的语言情感和写作有着重要的作用。写景抒情散文内容分析诗情画意篇优美的写景抒情散文就像是幅幅沁人心脾的画，美不胜收。就比如朱自清的春呈现了幅春天美景这是幅花团锦簇的春花图，那是幅和煦温暖的春风图，这是幅美丽动人实感，这样才能够激发学生对写景抒情散文学习的兴趣，培养学生的情操，促进学生的语言积累和表达能力，提高学生的而综合素养。参考文献李宇彤部编本初中现当代写景抒情散文语言教学研究山西青年，陈飞跃初中语文自读课教学模式初探中学语文，翟蕾艳赏美景悟真情品语言谈写景抒情散文的教学课外语文，何大江群文阅读在初中散文教学中的运用研究学周刊的时候就可以让学生模仿这样的句式写写心中的春天是怎么样的，因而去锻炼学生的写作能力......”。

8、“.....使文章的语言更加准确生动，节奏明快，富有情感。这点，有助于培养学生的写作能力，使得学生能够把在写作文的过程中将比喻拟人等修辞准确的运用到句子中，这不仅可以增强作文的表现力，还可以让作写景抒情散文在初中语文教学中的分析论文原稿情感能力提升学生的审美能力是语文教学的个重要目标。比如以雨的季这篇课文为例，文章中运用比喻拟人等修辞把季之雨写得多姿多彩，所以在教学这篇课文时，我们要分析文中景物描写的语言，寻出雨之美是本文的之大重点。那么在教学的过程中，教师可以让学生进行小组合作，选择自己喜欢的段落或者语句，分析语句或者段落的美，以达到提升学生的审美赏析的能力。提升中必不可少的教学方式，通过朗读不仅可以让学生体会文章的韵味，它还可以提高学生的语言技能，培养学生的自信心。例如以春这篇课文为例，在教学这篇课文时......”。

9、“.....教师在授课的同时就在不知不觉中提升了学生的语言表达能力。教学过程中，教师首先是给同学们讲解些朗读的小技巧，并且引导学生利用这样的小技巧飞跃初中语文自读课教学模式初探中学语文，翟蕾艳赏美景悟真情品语言谈写景抒情散文的教学课外语文，何大江群文阅读在初中散文教学中的运用研究学周刊，陆国丰略谈散文主题的多角度分析语文天地，周斌初中语文教学中培养学生表达能力的策略探究中华活页文选，陈余察情观景入境写景抒情散文审美教学研究语文教学与研究，王俊杰写景抒情散文教学路快，富有情感。这点，有助于培养学生的写作能力，使得学生能够把在写作文的过程中将比喻拟人等修辞准确的运用到句子中，这不仅可以增强作文的表现力，还可以让作文更加富有文采。总而言之，写景抒情散文就像是场温润细雨，能够冲洗人们的心灵就像是条涓涓溪流，能够浸染人们的情怀......”。