1、“.....以此来拓宽学生的阅读视野。平时让学生多观察生活，做好语文素材的积累，这样在阅读过程中就会获得丰富的情感体验，进而理解文小学语文阅读教学的策略分析论文原稿习情境，营造种良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生沉浸在轻松愉悦的环境中，快乐地进行学习。同时，老师要做好学生阅读的陪伴和引导，实现师生之间的双向情感交流，鼓励学生自主阅，在阅读教学当中还要将阅读经验进行整合，增强课内阅读的有效性......”。

2、“.....为提高教学的有效性，教师可以整理出与传统节日相关的文章古诗词等，引导学生进行课后阅读，让文的篇幅是非常短的，这是严格按照学生的学情而针对性设置的，所以将课内阅读与课外阅读相互结合十分关键，当然在两者的相互结合下，小学语文教师还要充分了解到小学生学情与阅读条件等因素关键词小学语文教学阅读教学阅读对小学生的素养和个性发展有非常重要的作用，它能有效提高学生的探究和创造能力。作为名语文老师......”。

3、“.....创新教学模式，提升阅读教学式，大量地使用多媒体，反而弱化了教师的主导作用，也弱化了学生的主体发挥，导致阅读效果不理想。摘要阅读是人们获取信息的主要途径之，在小学语文教学中定要重视阅读教学，使阅读成为语文深度的探究。是教学的方法不合理。当前些教师仍然关注的是字词句子等基础知识的教授，却忽视了培养学生的基本技能。也有教师在课堂上只关心优秀的学生，对学习水平较低的学生关注度不够......”。

4、“.....阅读教学中过于追求阅读内容涉及的范围，却忽视了对深度的挖掘，导致教育效果不佳。传统教学理念中，教师只注重教学内容的广度，想尽方法让学生了解更多内容，这无形中使教学目标失师，定要学习先进的阅读教学理论，创新教学模式，提升阅读教学效率。小学语文阅读教学的策略分析论文原稿。摘要阅读是人们获取信息的主要途径之，在小学语文教学中定要重视阅读教学，使小学语文阅读教学的策略分析论文原稿教学的中心环节......”。

5、“.....身心发育不成熟，对社会以及世界的认识大都来源于成人的讲述和课外书等，因此提高小学生语文阅读能力是促进小学生认识世界和形成价值观的有效途径。性都不高。是多媒体在阅读教学中的使用不恰当。多媒体的合理普及以及使用，能培养学生的想象力激活课堂的活力激发学生的兴趣。然而在阅读教学中，有的教师在多媒体使用上动辄喧宾夺主流于形还要将阅读经验进行整合，增强课内阅读的有效性。如在传统节日阅读教学当中，为提高教学的有效性......”。

6、“.....引导学生进行课后阅读，让学生对传统节日文沒有注重学生与学生之间的学习差异，导致教学质量无法得到有效提升。整个阅读过程中教师缺乏对学生阅读方法的指导，所选择的阅读材料与学生的兴趣无法联系起来，因此学生的阅读主动性和积极去方向。教学的有效性并不是简单地扩充内容就能提升的，而是要利用有效时间，对教学的内容进行详略得当的讲解......”。

7、“.....缺乏阅读成为语文教学的中心环节。小学生年龄比较小，身心发育不成熟，对社会以及世界的认识大都来源于成人的讲述和课外书等，因此提高小学生语文阅读能力是促进小学生认识世界和形成价值观的有进行分析与品鉴，在增长知识的同时也能提高阅读教学的有效性。关键词小学语文教学阅读教学阅读对小学生的素养和个性发展有非常重要的作用，它能有效提高学生的探究和创造能力......”。

8、“.....并添加名家散文或者童话故事。随着学生学习能力与年龄的增长，阅读需求就有所提高，要将阅读量扩大，从根本上满足不同年龄阶段学生的阅读需求。除此之外，在阅读教学当中作用，调动学生参与学习的积极性。课内外阅读相结合在小学阅读教学中要实现课内阅读与课外阅读的相互整合，以此增加学生的阅读深度，开阔学生的阅读视野。当前，小学语文课文的篇幅是非常短本的内容，把握作品的主题。尤其表现在语文阅读课堂上......”。

9、“.....为此，语文老师可以通过创设有效的学习情境，营造种良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣读，培养学生独立思考的意识，充分凸显学生阅读主体的作用，调动学生参与学习的积极性。小学语文阅读教学的策略分析论文原稿。重视阅读积累，拓宽知识视野小学生受生活阅历的限制，阅读生对传统节日文化进行分析与品鉴，在增长知识的同时也能提高阅读教学的有效性。尤其表现在语文阅读课堂上......”。