1、“.....那么教师则可以有效利用历史故事来串联起那些历史知识点，让历史知识内容更加饱满和完整化，让学生可以整体上系统地把握知识走向及内容关于历史故事在初中历史教学中的应用分析论文原稿，形成自主探究学习的习惯，提高学习能力，为后续的学习和发展夯实基础。参考文献李俊达历史故事在初中历史教学中的应用分析崔俐俐历史故事在初中历史教学中的运用分析课程教育研究，张仁君含的意义。如此，不但可以让学生了解到更多的历史知识......”。

2、“.....养成自主探究学习的良好习惯，从而实现学习的有效性。结束语总的来说，枯燥的历史知识是很难被学生接受的，人历史学习上会比较吃力，很难很好地掌握所有的历史内容。借助历史故事引导学生自主学习枯燥的历史教材内容是不受欢迎的，可是故事是有趣的，教师在历史教学中利用历史故事解释历史教材的知识点的历史要素多，记忆量大历史知识中会涉及时间事件人物地点等多个要素，知识点非常多且琐碎枯燥，学生需要记忆大量的史料......”。

3、“.....但是现实析论文原稿。概念太多，很难理解为了给学生呈现更多的历史知识点，历史教材里具有高密度的概念性浓缩性的绪论知识，却没有详细地解释和论述，这就使得学生在学习每个模块知识点的时候面临着习上会比较吃力，很难很好地掌握所有的历史内容。概念太多，很难理解为了给学生呈现更多的历史知识点，历史教材里具有高密度的概念性浓缩性的绪论知识，却没有详细地解释和论述......”。

4、“.....记忆量大历史知识中会涉及时间事件人物地点等多个要素，知识点非常多且琐碎枯燥，学生需要记忆大量的史料，且还需要对于每个历史事件的历史影响及意义有深刻的思考和理解。但是现实中升学生的学习兴趣，帮助学生构建完整的知识体系，更好地理解和掌握重难点知识内容，形成自主探究学习的习惯，提高学习能力，为后续的学习和发展夯实基础。参考文献李俊达历史故事在初中历史教学关于历史故事在初中历史教学中的应用分析论文原稿大的难度......”。

5、“.....则学生很难理解其中的重难点知识，会给学生造成了很大的心理压力，很容易让学生抵触历史课程，逃避学习，不利于历史课程的顺利进行以及教学质量的提升。的顺利进行以及教学质量的提升。但是需要注意的是，教师选择的历史故事必须与教学内容紧密相连，且要具有真实性。如此才能不失偏颇，给学生给予正确引导。关于历史故事在初中历史教学中的应用分集大量相关历史故事，进行自主思考及探究，来帮助自己理解教材知识点......”。

6、“.....如此，不但可以让学生了解到更多的历史知识，还可以提升学生的学习能力，养成自主探究学习的良好习惯学习每个模块知识点的时候面临着很大的难度，如果教师没有给予正确的指导，则学生很难理解其中的重难点知识，会给学生造成了很大的心理压力，很容易让学生抵触历史课程，逃避学习，不利于历史课学生学习历史的课时是很有限的，再加上其他学科的学习压力，学生很少有充足的时间去记忆这些含量大且复杂的历史知识，记忆时很容易出现混淆和......”。

7、“.....那么学生在历史的应用分析崔俐俐历史故事在初中历史教学中的运用分析课程教育研究，张仁君历史故事在初中历史教学中的应用分析课程教育研究，。关于历史故事在初中历史教学中的应用分析论文原稿。历从而实现学习的有效性。结束语总的来说，枯燥的历史知识是很难被学生接受的，人人都爱听有趣的故事，教师可以很好地利用这特点，积极创新教学方式......”。

8、“.....可是故事是有趣的，教师在历史教学中利用历史故事解释历史教材的知识点的时候会无形地给学生提供种新的学习方式，当然教师也可以明确地要求学生根据自己的教学方法在课后学习历史知识时命力，打造出高效的课堂。借助历史故事帮助学生构建完整的知识体系前文我们说过历史教材当中知识内容不够全面系统，不利于学生构建知识框架，学习时会存在很大的阻碍，那么教师则可以有效利用历更好地理解和记忆历史知识......”。

9、“.....学习历史能够让学生更加热爱祖国，认识和认同民族文化及民族精神，形成良好的观，拥有优秀的历史文史故事在初中历史教学中的应用分析课程教育研究，。关于历史故事在初中历史教学中的应用分析论文原稿。借助历史故事帮助学生构建完整的知识体系前文我们说过历史教材当中知识内容不够全面都爱听有趣的故事，教师可以很好地利用这特点，积极创新教学方式......”。