1、“.....增进与家人的感情，同时练习定语从句，充满法引发学生兴趣，使学生参与到互动中来，并且准确精炼的呈现知识是教师教学的关键，就节优质课中石晓月老师的语法课，本人总结了以下教学亮点。教案设计案例分析报告论文原稿。在课堂尾声，教师同时给了学生个人展示的空间，与教师进行交流互动，这教案设计案例分析报告论文原稿学生重复答案，并给予提示。学生修改句型为在教师的授课板书上，给出的是定语从句的前半个结构后半部分对于自己是个教师的形容则采用图片粘贴的方式，这样的操作不仅节省时间，也能使同生的对话紧紧围绕定语从句的使用......”。

2、“.....教师对于学生对话中的内容认真倾听，并给予互动。如学生在提起姚贝娜是他最喜爱的歌手时，教师回复对于她去世的事情我感到很遗憾，引发了情感上的共鸣。教案设计案例分析报告论文原稿在教师的授课板书上，给出的是定语从句的前半个结构后半部分对于自己是个教师的形容则采用图片粘贴的方式，这样的操作不仅节省时间，也能使同学们清楚的认识到后缀部分是用来修饰主语的。关键词高中英语语法教学案例分析高中英语课堂教学，是冲刺高考的关键时期，面对不同课型，如何采取最适宜的教学方法引发学生兴趣，使学生参与到互动中来......”。

3、“.....就节优质课中石晓月老师的语法课，本人总结了以下教学让语音较差的同学也有机会开口说英语。课堂活动形式要多样化，不拘泥于单的教学模式。同时名师点评的部分启示我们，教学过程中并不是要求死板的全英呈现，面对较为晦涩的知识点可以采用汉语辅助解释的方式进行教学。参考文献马玥高中英语教师的语法教学教学技巧十分多样化，教师在教学过程中务必注重导入环节，新颖贴合的导入是英语课堂教学中的重中之重。能否引起向学生的学习兴趣就在课堂的导入环节。在教学方式上，首先教师要明确每种课型的重点，在知识的灌输过程中，注重知识技能......”。

4、“.....在评课教师中指导建议中，提出了个令众多线英语教师头疼的问题，英语呈现是否要将英语知识的呈现过程全英化。吉林市石晓月老师，采用英语展示句型，汉语辅助解释的方式，对语法教学过程进行了补充。这个过程中给我们的启示是教学过程不满区北华大学硕士研究生级研究方向学科教学英语。教师在语法教学中，注重了维语法教学模式，注重语法的意义结构和运用，在定语从句的学习和练习中，让学生尝试把两句话合并成句话，这种创新的呈现方式基于语境进行感知和积累，简单易懂并且具有实用性......”。

5、“.....张舫基于维动态语法观的高中英语语法教学实践中小学外语教学，殷丽平课堂师生言语互动研究华中师范大学，作者简介常倩仪，女，汉族，吉林市平人，吉林市丰满区北华大学硕士研究生级研究方向学科教学英语。产生情感共鸣。在纠错方式上，尤其是公开课中，注重保护学生的自尊心，以沉默法，追问法等方式帮助学生实现自我纠错。在使用教具方面，合理利用现代化的多媒体设备黑板和辅助图片教具，吸引同学们的注意力。在课堂练习的过程中，尽量关注到绝大多数同学注意力。在课堂练习的过程中，尽量关注到绝大多数同学，让语音较差的同学也有机会开口说英语......”。

6、“.....不拘泥于单的教学模式。同时名师点评的部分启示我们，教学过程中并不是要求死板的全英呈现，面对较为晦涩的知识点可以采用汉语辅助解的培养，严格遵循以人为本教育观念下对于核心素养的栽培，以创新的教学方式融入自己对教学内容的理解。在评价语言上，积极与学生互动，对学生采取肯定和鼓励的方式培养其学习英语的兴趣，认真听取学生的发言内容，不采取泛泛的评价词敷衍了事，注重和学泥于格式，怎样让学生清晰理解教学内容才是关键。教师布置的作业是学生对于家人喜爱的电影音乐做出，在这个过程中学生可以和家人更好的互动，增进与家人的感情......”。

7、“.....充满人情味。结语综上所述，本节语法课课例教会我们的实用过案例去理解，通过教师话语不断重复使用定语从句，在产出阶段给予学生机会不断使用新知。教案设计案例分析报告论文原稿。在课堂尾声，教师同时给了学生个人展示的空间，与教师进行交流互动，这部分是留给课堂中积极的同学，让大家在意犹未尽时，巩的方式进行教学。参考文献马玥高中英语教师的语法教学信念与教学行为研究江苏外语教学研究，张舫基于维动态语法观的高中英语语法教学实践中小学外语教学，殷丽平课堂师生言语互动研究华中师范大学，作者简介常倩仪，女，汉族，吉林市平人......”。

8、“.....不采取泛泛的评价词敷衍了事，注重和学生产生情感共鸣。在纠错方式上，尤其是公开课中，注重保护学生的自尊心，以沉默法，追问法等方式帮助学生实现自我纠错。在使用教具方面，合理利用现代化的多媒体设备黑板和辅助图片教具，吸引同学们情味。结语综上所述，本节语法课课例教会我们的实用性教学技巧十分多样化，教师在教学过程中务必注重导入环节，新颖贴合的导入是英语课堂教学中的重中之重。能否引起向学生的学习兴趣就在课堂的导入环节。在教学方式上，首先教师要明确每种课型的重点，分是留给课堂中积极的同学......”。

9、“.....巩固定语从句的学习。在评课教师中指导建议中，提出了个令众多线英语教师头疼的问题，英语呈现是否要将英语知识的呈现过程全英化。吉林市石晓月老师，采用英语展示句型，汉语辅助解释的方式，对语法教学们清楚的认识到后缀部分是用来修饰主语的。清晰简单的呈现，同时省去了写板书的时间，同时运用图片更好的避免了个别教师板书不规整的不足。关键词高中英语语法教学案例分析高中英语课堂教学，是冲刺高考的关键时期，面对不同课型，如何采取最适宜的教学这种巩固和复述，有利于学生对课堂重点的理解和记忆。教师在进行纠错过程中......”。