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5、“.....教师在课堂中以西班牙画家达利的作品为例，通过多种角度分析的方法启发和帮助学生更好地理解超现实主义绘画。绘画作品的鉴赏，教师在课堂中以西班牙画家达利的作品为例，通过多种角度分析的方法启发和帮助学生更好地理解超现实主义绘画。学生说画面中心的时钟下面好像是张人脸，它可称之为对于外界危险，或意料及期望中的伤害的知觉反应。这种焦虑和逃避的反射......”。

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7、“.....这也是洛伊德认为人的精神思想可以分为意识和无意识两个方面。在分析这部分内容时，教师向学生展示了达利的另外幅代表作品诞生，并向学生提出问题在这幅作品中你看到了哪些内容泉，他的许多作品中都出现了密集的蚂蚁，而在记忆的永恒中出现的蚂蚁就是达利潜意识里的焦虑紧张以及对衰老的恐惧，暗示着他的紧张和不安。通过感受的角度......”。

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9、“.....暗示着他的紧张和不安。通过多种角度分析超现实主义绘画的教学尝试论文原稿。此时学生若有所思，回答道现实主义运动，特别是对达利的绘画有着深远的影响。在弗洛伊德看来真实的焦虑或恐惧似乎是种最自然而最合理性的事我们可称之为对于外界危险，或意料及期望中的伤害的知觉反，蛋壳上还画着类似世界地图样的图案。画面的右下角是个手指地图的大人和个小孩。教师向学生投去肯定的眼神......”。