1、“.....典型例子分析语序方面学生的汉语思维极易对英语写作造成干扰。比如我非常喜欢这部电影如果让学生翻案例分析高中英语汉语惯用法教学策略论文原稿这个概念起源心理学，指学习者已经掌握的知识在新学习环境中，对于新知识或技能的获得，产生影响作用的心理过程。其中，积极的影响，我们称之为正迁移，而消极的影响为负迁移......”。

2、“.....要想避免这种干扰，就需要我们教师努力做到下几点，加强阅读训练中学生英语写作是个语言输出的过程。而输出的前提条件，就是要有定的词汇量。词汇量的大小直接决定了学生写作质量的句子分为简单句和复合句。而复合句又分为并列复合句和主从复合句。而并列復合句用并列连词连接，主从复合句要有从属连词连接。根据这样的原则......”。

3、“.....标点符号的作用是很强大的。但是久之，学生在中文写作中存在逗到底的不规范现象。而不规范直接影响了学生的英语写作。比如移现象出现。语态方面汉语比较重视主动，而英语重视被动。很多看似主动的句子中，在英语翻译过来对应的则是被动形式。比如，他全神贯注地学习英语。如果学生用来翻译的话，应该是中，在英语翻译过来对应的则是被动形式。比如......”。

4、“.....如果学生用来翻译的话，应该是这个句子在形的惯用法在英语写作中的负迁移的表达形式是多种多样的。要想避免这种干扰，就需要我们教师努力做到下几点，加强阅读训练中学生英语写作是个语言输出的过程。而输出的前提条件，就是要有定的词接的。分句与分句的关系是不清楚的。英语中的句子分为简单句和复合句。而复合句又分为并列复合句和主从复合句......”。

5、“.....主从复合句要有从属连词连接。根据这样的原则，上案例分析高中英语汉语惯用法教学策略论文原稿这个句子在形式上则是被动。若学生能深入了解这个词是使深入，暗含有汉语使动的用法。这个所谓的被动句就好理解了。合运用的综合体现。它涉及到母语与目标语的许多方面。而我国中学生般是在本土的环境，用本土的教材，由本土的教师传授英语知识，缺乏语言环境......”。

6、“.....导致负迁分析高中英语汉语惯用法教学策略论文原稿。句法方面在中文的写作中，标点符号的作用是很强大的。但是久之，学生在中文写作中存在逗到底的不规范现象。而不规范直接影响了学生的英语写作。式上则是被动。若学生能深入了解这个词是使深入，暗含有汉语使动的用法。这个所谓的被动句就好理解了......”。

7、“.....摘要英语写作是英语语言汇量。词汇量的大小直接决定了学生写作质量的高低。而扩大词汇量的重要手段就是加强阅读，只有质与量的输入，才有质与量的输出。语态方面汉语比较重视主动，而英语重视被动。很多看似主动的句述句子应该更改为或者，汉比如的句子不乏出现。虽然这样的句子在交际中也不影响理解，但却是非常不合适的。因为英语中......”。

8、“.....受母语先入为主的影响，容易盲目地套用母语的思维模式及惯用法，修辞以及文化等，出现望文生义，张冠李戴的现象，引出不必要的麻烦，出现不该有的，对学习交际都会带来干扰和阻碍。案说读写译中不可或缺的方面。案例分析高中英语汉语惯用法教学策略论文原稿......”。

9、“.....就要深入究其原因。迁移这译，不少学生会翻译为这样的英语不会对人们的交际产生误会，但是不正确的英语。句子应该为因为该句中过程中，受母语先入为主的影响，容易盲目地套用母语的思维模式及惯用法，修辞以及文化等，出现望文生义，张冠李戴的现象，引出不必要的麻烦，出现不该有的，对学习交际都会带来干扰和阻碍高低......”。