1、“.....但也增加了阅读难度，使得初中生对语文课外阅读很难理解透彻，缺乏阅读信心和耐力，很难掌握必要的文学常识和科学的阅读方法。加之，教师在进行语文教学时不自觉的会倾向于应试教育，将优美的语文课文进行肢解，形成应试题目，认为占用了学生的学习时间。初中生语文课外阅读存在问题分析及对策探讨论文原稿。当前初中生语文课外阅读存在的问题初中生课外阅读兴趣不足当前，初中生语文课外阅读的首要问题就是缺乏兴趣，阅读积极性不高。由于当前社会科技的快速发展，电视媒体互联网智能手机等新兴媒体逐渐铺满了人们的视野，初中生接触外界社会的渠道越来越多，与初中生语文课外阅读存在问题分析及对策探讨论文原稿解能力，养成良好的阅读和学习习惯，具备持续学习的能力，以适应当前学习型社会的要求，勇于攀登书籍的高峰，遨游于知识的海洋......”。

2、“.....张虹初中语文阅读教学策略研究神州，谢胜全初中语文阅读教学存在的问题及对策研究课外语文，蔡玉秀论初中生课外阅读品质的培养中学语文，。初中生不打扰不扰乱不推翻的处理方式，阅读的监督和交流以事前和事后为主。比如，可以采用故事会报告会读书交流好书推荐等多种形式让学生交流各自的阅读经验和收获，将课外阅读得到的种种带动课堂上来，使阅读收获翻倍，同时让同学们在比较中看到优劣，彰显个性，突出个人在同本书的不同视角和感悟，取长补短，更快地提高自己阅读能力。结束语初中生阅读方法的专题讲授，也可在教学中穿插阅读方法的讲解，采用多种形式，使学生能熟练掌握略读精读慢读和速读，学会在阅读中进行摘抄裁剪并记录读书笔记，阅读后以小结读后感等形式总结阅读的收获和感悟，在积累相关知识的同时，提高阅读效果，强化阅读习惯。例如，可以和家长合作以家庭读书会的形式......”。

3、“.....使学生掌握科学的阅读方法对于没有良好阅读经验的初中生而言，除了列好阅读书单以外，教师更应改注重对学生阅读的指导，教授学生科学的阅读方法，提高学生阅读理解能力和效率。教师应将自己对所列书单的理解向学生讲解明白，同时初步讲解阅读应关注的重点和具体的阅读进度怎样安排，然后让学生根据自己的实际情况制定完善化学生的阅读习惯。这就要求教师在认真分析学生阅读中存在的问题，有针对性地在语文教学过程中必须足够重视引导学生丰富课外阅读，通过多种形式，锻炼自我教育和自主学习能力，以适应当代学习型社会的发展需求。优选书籍，激发阅读兴趣兴趣是阅读最好的敲门砖和导师，教师应综合考虑学生的接受程度和兴趣点，扩大选取范围，由浅入深有计划地列。而当前，由于社会大环境的影响，初中生对课外阅读兴趣不高缺少阅读氛围阅读方法不正确等多种问题......”。

4、“.....优选书籍，做好阅读前中后引导，通过多种方式和活动，使学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力和理解能力，养成良好的阅读和学习习惯，具备持续学习的能力，以适应当前学习型社会的要求，勇于攀登书籍的高峰使学生更自然的接受和学会科学多样的阅读方法。阅读是比较私密的个人行为，比较追求个人在阅读中的体悟，所以教师在教授阅读方法和引导学生开展各类阅读活动的同时更要注重学生作为阅读活动的主体。以引导学生深入阅读为主，采取不干预不打扰不扰乱不推翻的处理方式，阅读的监督和交流以事前和事后为主。比如，可以采用故事会报告会读书交流好，活动中间交流阅读体验和收获，活动结束后进行总结提升，选举阅读明星并在全班宣讲自己的阅读经验。这样的阅读活动全班参与，将相对单调的阅读活动变成了具有很好交互性的活动，只要教师稍微引导就能起到很好的阅读效果。教师可以进行阅读方法的专题讲授......”。

5、“.....采用多种形式，使学生能熟练掌握略读精读慢读和速读初中生语文课外阅读存在问题分析及对策探讨论文原稿出学生阅读书单。通过合适的书籍将学生的阅读兴趣激发起来，正如好之者不如乐之者，让兴趣成为学生阅读最好的老师。这样使学生变被动为主动，深入进去并在深层次的阅读中获得沉浸式的阅读体验，这是其他活动所不能带给学生的特殊体验。教师再加以阅读后的总结引导，使得学生步步地从阅读中收获更多的知识和感悟，进而培养和强化学生的阅读习惯浅入深有计划地列出学生阅读书单。通过合适的书籍将学生的阅读兴趣激发起来，正如好之者不如乐之者，让兴趣成为学生阅读最好的老师。这样使学生变被动为主动，深入进去并在深层次的阅读中获得沉浸式的阅读体验，这是其他活动所不能带给学生的特殊体验。教师再加以阅读后的总结引导，使得学生步步地从阅读中收获更多的知识和感悟，进而培养和强通......”。

6、“.....不了解学生作业总量，另方面是学生未掌握科学的学习方法，学习和作业效率较低。这种情况下，教师和家长普遍不太希望学生进行课外阅读，认为占用了学生的学习时间。初中生语文课外阅读存在问题分析及对策探讨论文原稿。做好阅读前中后引导，使学生掌握科学的阅读方法对于没有良好阅读经验的初中生而言，除了列好阅读书单以外，遨游于知识的海洋。参考文献陈大兵初中语文课外阅读策略的研究作文成功之路，张虹初中语文阅读教学策略研究神州，谢胜全初中语文阅读教学存在的问题及对策研究课外语文，蔡玉秀论初中生课外阅读品质的培养中学语文，。优选书籍，激发阅读兴趣兴趣是阅读最好的敲门砖和导师，教师应综合考虑学生的接受程度和兴趣点，扩大选取范围，由书推荐等多种形式让学生交流各自的阅读经验和收获，将课外阅读得到的种种带动课堂上来，使阅读收获翻倍，同时让同学们在比较中看到优劣，彰显个性......”。

7、“.....取长补短，更快地提高自己阅读能力。结束语初中生通过阅读，既可以帮助学生开拓视野，提高阅读能力和理解能力，还可以使学生在阅读中理解人生，实现自我教育，学会在阅读中进行摘抄裁剪并记录读书笔记，阅读后以小结读后感等形式总结阅读的收获和感悟，在积累相关知识的同时，提高阅读效果，强化阅读习惯。例如，可以和家长合作以家庭读书会的形式，号召家长共同参与到学生的课外阅读活动中来，以良好的家庭阅读的氛围影响学生的阅读欲望和阅读习惯，并且在家庭读书交流环节交流各自读书的经验技巧教师更应改注重对学生阅读的指导，教授学生科学的阅读方法，提高学生阅读理解能力和效率。教师应将自己对所列书单的理解向学生讲解明白，同时初步讲解阅读应关注的重点和具体的阅读进度怎样安排，然后让学生根据自己的实际情况制定完善的阅读计划。比如在班级内开展图书漂流活动......”。

8、“.....而初中生自控能力相对薄弱，致使学生的课余时间被现代媒体占满，根本就没有或者很少有阅读体验，很难养成阅读习惯。初中生课业繁重初中阶段处于学生学习的关键阶段，初中生学习压力相对小学阶段会有个很大的增长，这是客观要求的必然，但作业不应是课业时间的主题，这里原因是多方面的，方面是教师在布臵作业时缺乏沟，读起来生硬而无趣，不能使学生理解文字之美文章之美，进而对语文阅读和学习丧失兴趣，甚至形成抵触心理，无法掌握科学的阅读方法，更谈不上养成良好的阅读和学习习惯。初中生语文课外阅读存在问题分析及对策探讨论文原稿。当前初中生语文课外阅读存在的问题初中生课外阅读兴趣不足当前，初中生语文课外阅读的首要问题就是缺乏兴趣，阅读之相比书籍带来的阅读快感和满足感显得过于单薄......”。

9、“.....使学生在课余时间会选择其他方式度过。据笔者观察，近年来，初中生课外阅读的比例和时间逐年减少，究其根本原因就在外界社會对学生的诱惑越来越多，而初中生自控能力相对薄弱，致使学生的课余时间被现代媒体占满，根本就没有或者很少有阅读体验，很难养成阅读习惯课业繁重初中阶段处于学生学习的关键阶段，初中生学习压力相对小学阶段会有个很大的增长，这是客观要求的必然，但作业不应是课业时间的主题，这里原因是多方面的，方面是教师在布臵作业时缺乏沟通，各自为政，不了解学生作业总量，另方面是学生未掌握科学的学习方法，学习和作业效率较低。这种情况下，教师和家长普遍不太希望学生进行课外阅读通过阅读，既可以帮助学生开拓视野，提高阅读能力和理解能力，还可以使学生在阅读中理解人生，实现自我教育。而当前，由于社会大环境的影响......”。