1、“.....参考文献郑恭国际阅读素养进展研究对小学阅读教学的启示人生十，程晓堂英语学科核心素养及其测评中国考试，刘春香小学生英语自主阅读能力培养的有效策略科学咨询，潘晓丽小学生英语自主阅读能力培养策略探析知识窗，。关键词英语自主阅读能力阅读兴趣阅读方法阅读习惯英语学科的核心素养包括精读之外，还要进行听说读写的全面拓展，将教材中的文化因素和趣味元素进行整合。小学生自主阅读的习惯培养首先，阅读时间固定。通过自主晨读早间朗读课前分享午间持续默读和晚间自主阅读等方式让学生每天阅读定的篇章，使之建立持之以恒的习惯。对于阅读水平较高的学生，还要引导他们阅读适合自己水平的书籍和音频。比如，笔者鼓励学生在上下学坐车的途中使用等设备听英语小学生英语自主阅读能力的培养策略分析论文原稿适当的激励。小学生自主阅读的方法首先，单词认读能力是自主阅读能力培养的基础。要做好自主阅读的培养......”。

2、“.....然后根据阅读水平去安排阅读书籍。而单词认读是孩子阅读水平提高的核心，如果孩子阅读的书水平太低，会影响他们的进阶，如果难度太高，生词太多，会影响他们的阅读兴趣。因此，要根据小学生的特点，在阅读中通过联想跟读对比等方式提高认，改变过去拘泥于句式词汇，而学生无法从阅读中获得乐趣的现象。在课堂外，我鼓励学生建立阅读氛围，通过晨读晚读碎片时间阅读的方式增加学生的阅读时间，为了激发学生的阅读兴趣，我让学生自己成立英语角和互助小组，进行英语会话，创设英语情境，来巩固记忆的过程。要克服阅读障碍，就要让学生感受阅读的成果，让他们在英语阅读中有所收获。教师要让学生感受到自己的阅读进步兴趣培养策略教师要选择能够激发学生阅读兴趣的材料，将真实情境和阅读材料之间建立联系。教师也要充分利用教学材料，如在主题语境下，采用的形式帮助学生拓展话题，要学生通过材料阅读来进行情景演练......”。

3、“.....教师可以创设各种学生感兴趣的情境，如在课堂上播放和语法相关的片段，笔者在教学中为了给学生解释和的区第是访谈研究法。对学生和教师进行访谈调查，通过访谈发现学生在英语自主阅读中存在的问题和困难，深入理解阅读理解存在困难的原因。小学生英语自主阅读能力的培养策略分析论文原稿。摘要英语阅读是提高学生自主学习能力的最好方式。通过自主阅读能力的培养，学生对英语的应用和掌握能力将会大大提高。但是，在实际教学中，英语阅读还面临很大的困难，学生自主阅读的主观能克服教学过程中和理论脱节的现象。研究结果研究中发现，被访谈的教师和被调查学生普遍认为学生的阅读主观能动差，只有的学生愿意主动阅读各种英语课外读物，在没有中文翻译或者是字幕的情况下，只有的学生愿意进行阅读，在课外愿意看英文原声电影的学生比例较高，但是真正从英语电影中得到进步的却不到。通过课堂观察和深度访谈的结果显示......”。

4、“.....将英语阅读的故事记录在册，从而建立持续的阅读习惯。结语要想提高小学生的英语自主阅读水平，就要针对他们现有的阅读水平激发学生的阅读兴趣，改善现有的阅读方法，培养阅读习惯。参考文献郑恭国际阅读素养进展研究对小学阅读教学的启示人生十，程晓堂英语学科核心素养及其测评中国考试，刘春香小学生英语自主阅读能力培养的有生结合上下文排除障碍，通过幽默简单情景化和生动的讲解强化学生的记忆。另外，拓展探究是自主阅读能力培养的阶梯。除了课堂上的扫读略读细读朗读和精读之外，还要进行听说读写的全面拓展，将教材中的文化因素和趣味元素进行整合。小学生自主阅读的习惯培养首先，阅读时间固定。通过自主晨读早间朗读课前分享午间持续默读和晚间自主阅读等方式让学生每天阅读定的篇章，使之建立朗朗上口的旋律，会唱英文歌......”。

5、“.....同时，教师和家长都要及时给予学生阅读成果进步的奖励，做出适当的激励。小学生自主阅读的方法首先，单词认读能力是自主阅读能力培养的基础。要做好自主阅读的培养，其关键是了解孩子的英语阅读水平，然后根据阅读水平去安排阅读书籍。而单词认读是孩子阅读水平提高的核心，如果孩子阅读的书小学生英语自主阅读能力的培养策略分析论文原稿主观性很差。小学生英语自主阅读能力的培养策略分析论文原稿。小学生英语自主阅读的现状调查与分析研究方法首先是问卷调查法。对名学生进行调查，调查学生英语阅读的现状，通过现状调查发现其中的问题，根据问题提出对策。其次是行动研究法。在实践教学中不断反思教学效果，通过具体的问题反思教学行为，解决教学中的难题。采用该方法可以有效克服教学过程中和理论脱节的现谈调查，通过访谈发现学生在英语自主阅读中存在的问题和困难，深入理解阅读理解存在困难的原因......”。

6、“.....对名学生进行调查，调查学生英语阅读的现状，通过现状调查发现其中的问题，根据问题提出对策。其次是行动研究法。在实践教学中不断反思教学效果，通过具体的问题反思教学行为，解决教学中的难题。采用该方法可以有效惯。同时，为了激发学生的阅读兴趣，我还引导学生在课堂上阅读自己喜爱领域的作品，形成良好的课堂阅读氛围。在课堂阅读氛围激趣上，要注重情境导入，改变过去拘泥于句式词汇，而学生无法从阅读中获得乐趣的现象。在课堂外，我鼓励学生建立阅读氛围，通过晨读晚读碎片时间阅读的方式增加学生的阅读时间，为了激发学生的阅读兴趣，我让学生自己成立英语角和互助小组，进行英语会策略科学咨询，潘晓丽小学生英语自主阅读能力培养策略探析知识窗，。摘要英语阅读是提高学生自主学习能力的最好方式。通过自主阅读能力的培养......”。

7、“.....但是，在实际教学中，英语阅读还面临很大的困难，学生自主阅读的主观能动性不强，词汇量不足，文化知识和核心素养不足，阅读能动性效率和习惯都很差。第是访谈研究法。对学生和教师进行之以恒的习惯。对于阅读水平较高的学生，还要引导他们阅读适合自己水平的书籍和音频。比如，笔者鼓励学生在上下学坐车的途中使用等设备听英语演讲，增加学生的预感，提升他们的理解能力。其次，阅读后续摘抄。在阅读中鼓励学生们摘抄些精句并背诵下来，养成每日句的好习惯，这样他们的词汇量和语法库也会相应扩大，英语的应用能力也会增强。第，通过阅读存折建立阅读习惯，水平太低，会影响他们的进阶，如果难度太高，生词太多，会影响他们的阅读兴趣。因此，要根据小学生的特点，在阅读中通过联想跟读对比等方式提高认读能力。其次，阅读指导课是自主阅读能力培养的重心。在阅读指导课上，要选择那些学生感兴趣的阅读内容进行导读......”。

8、“.....将学生带入到文章当中。针对阅读中难以理解的语法和单词要巧妙的引导，创设英语情境，来巩固记忆的过程。要克服阅读障碍，就要让学生感受阅读的成果，让他们在英语阅读中有所收获。教师要让学生感受到自己的阅读进步，通过设置阶梯式的教学，让学生感受到自己进行自主阅读的成果。比如，学生的阅读兴趣是否有提高，阅读速度是否加快，词汇量是否增加，语感能力是否增强，学生的理解能力和自主解决问题的是否提升等。针对低年级学生，如果他们掌握小学生英语自主阅读能力的培养策略分析论文原稿内的阅读教学中，教师可以创设各种学生感兴趣的情境，如在课堂上播放和语法相关的片段，笔者在教学中为了给学生解释和的区别，播放了机器人总动员中船长的片段，学生对这两个单词的理解能力就大大增加。教师要善于建立阅读氛围，在课堂上要鼓励学生大声朗读英语，不要害怕自己的发音不标准......”。

9、“.....而学生的自主阅读能力是培养核心素养的基础。在传统考试中，英语阅读通过阅读理解的形式进行，采用完形填空等方法考核相关语言点。小学生英语自主阅读能力的培养策略分析论文原稿。的学生没有建立持之以恒的阅读习惯，更没有良好的阅读方法，也不会选择简单通俗的阅读材料，这导致他们及时长期进行阅读但是效果却不显著。多数学生演讲，增加学生的预感，提升他们的理解能力。其次，阅读后续摘抄。在阅读中鼓励学生们摘抄些精句并背诵下来，养成每日句的好习惯，这样他们的词汇量和语法库也会相应扩大，英语的应用能力也会增强。第，通过阅读存折建立阅读习惯，详细记录英语阅读的日期时间内容页码和收获，将英语阅读的故事记录在册，从而建立持续的阅读习惯。结语要想提高小学生的英语自主阅读水平，就要针能力。其次，阅读指导课是自主阅读能力培养的重心。在阅读指导课上......”。