1、“.....就应该采取分层教学的方法。前苏联著名教育家巴班斯基的教学最优化理论的知识结构和理解能力以及各方面的学习条件基本是相同的。因此，教师就可以根据这些条件准备教案，不用再像分层前那样要考虑各个层次的学生，以致增加了注意力的分散程度，导致教学效率低下，方便了老师的教学，老师通过有效地组织好对各层学生的教学，灵活地安分层教学法在初中英语教学中的应用探讨论文原稿等，在国外也有些代表性的学者，如著名心理学家教育家布卢姆提出的掌握学习理论。不同的学生需要用不同的方法去教，不同的学生对不同的教学内容能保持不同的注意力，为了实现这个目标，就应该采取分层教学的方法......”。

2、“.....其教学质量十分重要，初中英语教师要将分层教学法真正应用到日常教学中去，以分层教学法切实帮助不同层次的学生提高自己的英语水平，提高教学效率。参考文献桂坚试论分层教学法在初中英语教学中的应用中学课程辅导，綦荣亮浅谈分层教学法在初师高质量高效率的完成。教师要根据划分好的层次把握好授课的起点，结合课前所做的准备，要做到可以尽量适合每个层次学生的特点，并处理好知识的衔接过程，避免教学过程的坡度起伏过大，教学过程要以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标作为教学宗教师对学生进行分层后......”。

3、“.....根据不同层次的学生进行备课，鉴于不同层次的学生学习能力不同，在不同的教学阶段所要达到的目标也不同，所以老师在备课时要结合不同层次学生的学习目标学习能力学习兴趣学习需求，为学生准备不同十分喜欢英语的学生，和英语学习能力较差对应于缺少兴趣的学生进行分层外，还要对位于者之间大部分学生进行细致的分层，根据学生的知识基础思维水平及心理因素，在调查统计分析的基础上将学生分成个组，组是按大纲基本要求进行教学的学生组是按略高生进行心理开导。关键词分层教学法初中英语应用英语的应用可谓是越来越广泛，在我国初中教学体制中，英语已经成为了极其重要的组成部分，但在初中英语课堂中......”。

4、“.....不同层次的学生间在学习英语的各种能力方面都存在差异。为了帮助同学们更好地学，像英语学习能力特别强十分喜欢英语的学生，和英语学习能力较差对应于缺少兴趣的学生进行分层外，还要对位于者之间大部分学生进行细致的分层，根据学生的知识基础思维水平及心理因素，在调查统计分析的基础上将学生分成个组，组是按大纲基本要求进行学内容中的重要组成部分，其教学质量十分重要，初中英语教师要将分层教学法真正应用到日常教学中去，以分层教学法切实帮助不同层次的学生提高自己的英语水平，提高教学效率。参考文献桂坚试论分层教学法在初中英语教学中的应用中学课程辅导......”。

5、“.....学生分组不是固定的，需要随着学生的学习情况及时调整。如此还可以激励学生积极学习，积极表现，但是也会些学生造成打击，所以教师在分层教学中要注意学生的心理状态，及时对学生进行心理开导。中学生学习英语课程。分层教学法在初中英语教学中的应用首先，由初中英语教师对学生进行分层，这是分层教学法的基础，由教师充分了解每位学生的学习水平，对英语的学习态度学习情况，对学生进行综合性客观性的统计分析，除了对较为突出的，像英语学习能力特别必须要求教师高质量高效率的完成......”。

6、“.....结合课前所做的准备，要做到可以尽量适合每个层次学生的特点，并处理好知识的衔接过程，避免教学过程的坡度起伏过大，教学过程要以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标英语，初中英语教师应该改变单的教学模式，针对不同的学生制定不同的学习目标与学习要求，选择不同的教学方法。分层教学法可以很好地解决学生学习水平参差不齐的状况，应用此种方法，为学生制定切合他们自身的学习制度，制定合理的学习任务，可以更好地帮助初学的学生组是按略高于基本要求进行教学的学生组是按较高要求进行教学的学生。学生分组不是固定的，需要随着学生的学习情况及时调整。如此还可以激励学生积极学习......”。

7、“.....但是也会些学生造成打击，所以教师在分层教学中要注意学生的心理状态，及时对学学法在初中英语教学中的应用中外交流，。分层教学法在初中英语教学中的应用首先，由初中英语教师对学生进行分层，这是分层教学法的基础，由教师充分了解每位学生的学习水平，对英语的学习态度学习情况，对学生进行综合性客观性的统计分析，除了对较为突出的为教学宗旨，让所有学生都能学习，都会学习，保证分层教学目标的落实。教学任务完成后，要对不同层次的学生进行分层考核，可以让每个学生充分认识到自己的英语水平，方便教师制定更完善的教学策略，并以激励引导为主，激发学生的学习潜能......”。

8、“.....教案要把握住要求较高学生的需求，并适合学习能力较差学生的学习能力，并且要特别关注如何解决学习困难学生的困难和特长学生潜能的发展。授课是教学过程中的关键，授课水平的高低直接影响着教学质量，分层授课作为分层教学法的中心环节，明教学过程的最优化，是选择种能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案并加以实施。苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的人的全面和谐发展思想，关键就是实现人的全面和谐不可分割。分层教学法在初中英语教学中的应用探讨不同的层次策略......”。

9、“.....并且通过分层评价可以使每位学生的学科学习成绩评价更加合理化。分层教学法在初中英语教学中的应用探讨论文原稿。分层教学法的理论依据从古时候人们的教学理念就可以看出，如因材施教量体裁衣明教学过程的最优化，是选择种能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案并加以实施。对于教师而言，分层教学则可使教师的教学工作更出色，教师通过对学生进行分层，将学习水平差不多的学生放在同层次中，每个层次的学生英语教学中的应用中外交流，。苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的人的全面和谐发展思想，关键就是实现人的全面和谐不可分割......”。