1、“.....关键词初中英语阅读教学阅读能力阅读兴趣英语是门语言，语言的学习初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析论文原稿将是大进步。同时，由于阅读的顺畅，学生的英语知识，视野不断扩大，他们对于英语学习的认识也会变化，这对他们学习英语非常有利初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析论文原发现英语中也有很多词多义的单词......”。

2、“.....我们就可结合上下内容，句子前后单词，来进行判断理解，尽量让文章保持通顺。比如，这里的英语的文章和我们汉语的文章样，肯定是有头有尾，有故事，有内容，有情节的。如果学生对文章前面的意思不理解，或者对后面内容不理解，只根据中段和后段，前段和中段，那肯定是理总之，在初中英语教学中提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣......”。

3、“.....开阔视野，丰富学生的基础，对于学生学习英语还是提高阅读比如，这里的既能译成能，也能译成会。而在这个句子中，只能译为罐头。让学生掌握了联系情境和语章取义，这样定会影响理解，影响阅读效果。英语的文章和我们汉语的文章样，肯定是有头有尾，有故事，有内容，有情节的。如果学生对文章前面的意思不理解，或者对后面内容不理的知识面，开阔学生视野......”。

4、“.....比如，在圣诞节的时候，可以给学生搜集整理些关于圣诞节的资料进行阅读。摘要阅读是初中英语教学的重点，可是对于大多数初中生来说，这样有单词有句子有语境，学生记起单词来不但快，而且还能举几得，既会拼写，又会运用，还能充分理解，对于阅读来说是极大的促进。选择学生初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析论文原稿理解内容的方法，对于学生的阅读能力......”。

5、“.....同时，由于阅读的顺畅，学生的英语知识，视野不断扩大，他们对于英语学习的认识也会变化，这对他们学习英语非常有利。确理解作者想要表达的意思。在英语学习中，我们发现英语中也有很多词多义的单词，对于这些单的理解，我们就可结合上下内容，句子前后单词，来进行判断理解，尽量让文章保持通顺。强学生对单词理解式运用式的记忆，可以把单词放入句子中......”。

6、“.....放在特定的时态中，帮助学生理解巩固。如把它变成句子解，只根据中段和后段，前段和中段，那肯定是理解不全。再如，学生对个词组理解不透，如果不注意语境，肯定理解。所以，老师要教会学生联系句子情境和语境来帮助理解内容，读是他们学习英语的难点。如何在初中英语教学中培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力，是每位老师亟需解决的问题。联系句子的情境和语境......”。

7、“.....激发学生兴趣要想培养学生对英语阅读的兴趣，老师就要注意方式方法，迎合学生心理，给他们些感兴趣的阅读资料，让他们投入其中，先培养他们的阅读情感，扩大学生当学生对这个单词拼写还是用法有了定的理解后，再把它放到语境中，初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析论文原稿能减少学生阅读时的理解，影响阅读的效果其次......”。

8、“.....掌握句型的结构，避免在阅读时出现情节混乱句意误判，影响理解的结果第，教會学生记单词的方法。比如，为了学效率。那么，作为初中英语老师，如何在课堂教学中发挥学生的主体性，激发学生兴趣，促进英语阅读教学呢加强对基础知识的巩固，减少学生的理解作为初中英语老师，要想在教不开阅读，何况随着素质教育理念的不断深入......”。

9、“.....通过阅读，提高学生的理解能力，培养学生学习英语的习惯，提高学生的英语写作能力表达能力以及学。摘要阅读是初中英语教学的重点，可是对于大多数初中生来说，阅读是他们学习英语的难点。如何在初中英语教学中培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力，是每位老师亟需解决的问既能译成能，也能译成会。而在这个句子中，只能译为罐头......”。