1、“.....而且此种机械记忆的方式不但难以理解，还会让学生产生排斥化学的心理。因此，结合化学提高初中化学课堂教学效率的具体策略分析论文原稿入氧化碳，两个瓶子同时充分振荡，观察现象后，让学生自己总结出结论，并记录下来。由于学生自己动手操作过，得出的结论是自己亲身实践的结果，并不是空洞的理论知识，便能更加因此，结合化学实验教学能够激发学生兴趣并加深学生理解。例如，在氧化碳的性质教学中......”。

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3、“.....还要引导学化学史教学每门学科都有其发展历史，这是学科的思想和研究方法的形成过程，来自于科学家们长期的实践探索，是人类智慧的结晶。而科学家们探索化学奥秘的方法和创造思维，便体现学探究式教学的有效开展浅析赤子，。关键词初中化学课堂效率化学实验知识网络化学是初中门重要的学科，课程新标准明确指出化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨。慧的结晶......”。

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7、“.....必须采取些策略，才能使得教学得心应手。结合化学史教学每门学科都有其发展历史，这是学科的思想和研究方法的形成过程，来自于科学家们长期的实践探索，是人类智明确指出化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨。化学又是门以实验为基础的自然学科，在平时的课堂教学中，为了能让学生更加容易接受化学知识......”。

8、“.....包括化学反应及原理等，还要引导学生日后探索化学的兴趣和方向，初中化学课堂的教学效率就显得尤为重要。从初中化学课程的特性出发，结合实际教学情况子同时充分振荡，观察现象后，让学生自己总结出结论，并记录下来。由于学生自己动手操作过，得出的结论是自己亲身实践的结果，并不是空洞的理论知识，便能更加容易储存在学生的实验教学能够激发学生兴趣并加深学生理解。例如......”。

9、“.....先给学生展示瓶碳酸饮料，提出问题碳酸饮料中含有什么我们学过的元素我们摇动饮料后，为什么会有气泡易储存在学生的记忆中。初中阶段学生作为化学的初学者，学习方法几乎是靠老师在课堂知识教学的过程中渗透其中而形成的，就是我们常说的潜移默化的过程。倘若直接告知他们理论知为什么会有气泡冒出大家能够联想到什么学生会回答氧化碳能够溶于水。接着，让学生结合课本内容......”。