1、“.....如购买涉及传统文化知识的课外读物定期举办传统文化分享会以传统文化的渗透中学语文，史艳霞初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨中国校外教育，江颖琛初中语文教学中传统文化的渗透新课程，何军惠浅析初中语文教学中传统文化的渗透中华少年，初中语文教学中传统文化的渗透方法分析论文原稿。在完成课初中语文教学中传统文化的渗透方法分析论文原稿治通鉴这样的文学作品。学生在阅读的过程中慢慢形成阅读此类作品的意识，同时也会提高文学积累，帮助理解课文内容。语文教材中很多的文章，皆选自上述的文学作品。结语综上所述，初中语文教学对传统文化的渗透有着举足轻重的作用......”。

2、“.....语文教材的传统文化渗透的作用已不再凸显初中语文教学中传统文化的渗透方法分析论文原稿。语文教学的传统文化渗透需培养学生良好的阅读习惯阅读是语文教学的重要模块，传统文化的渗透需要培养学生良好的阅读习惯。些文学作品是传统文化渗透的重要立足教材语文教教材是领域专家经过反复试验和论证下，集合了众多优秀的作者文章和文化案例，其本身就是经得起考验的专业著作和文化传承体。语文教材选取的题材种类繁多，涉及的内容丰富多彩。语文教材中不仅涉及上古神话令人称奇的传说......”。

3、“.....初中语文这个兼顾文化气质和工具作用的综合类学科受到了社会的广泛关注。新课改与语文核心素养的在学生的培养目标上是致的，就是关注学生的个性发展，凸显素质教育。教到课本以外的知识，教师的个人魅力就会为传统文化的渗透加分。以教材中故乡这课为例，教师在教授文章时，列举很多古人先贤对故乡的溢美之词，来烘托课程的主题。摘要语文教学不仅承担着语文知识传授的任务，还兼有传承中国传统文化的义务。初中阶段是学庙戏的出现和祭祖文化。这样，教师在做知识的讲解时，学生的注意点自然而然由课文内容本身转为对传统文化的关注上。在进行课下活动拓展时......”。

4、“.....语文教学的传统文化渗透与教育者的素养修为有关教的阶段。因此，在语文教学中以传统节日和当地风俗习惯为媒介，增强学生传统文化学习的兴趣点。语文教学可以将实际的生活与课堂教学结合起来。端午节是中国的传统节日之，是纪念诗人屈原。为什么要纪念屈原他有什么事迹为什么要通过这样的形式纪念他这些传统文化的造诣是独无的，教师在教授过程中不要局限教学方案上的教学目标，如使学生了解什么是说明文，写说明文的艺术手法有哪些还要从文化渗透的角度让学生发现中国古代人民的智慧和伟大，感受到人文之美。如此......”。

5、“.....同时也是学生文化意识和价值观逐渐形成的重要时期。此时，在初中语文教学中对传统文化有创新有方法地进行渗透，会使学生在语文学习的过程中，认识到传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶。如此，语文的双向任务将完美地完成与实他的课，这样便有利于学科教学目标的实现。从语文教学传统文化渗透的角度来看，如果位语文教学工作者，他具有良好的文化素养和文学修为，将会助力于传统文化的渗透。在语文课堂上，教师讲授篇现代文章时，运用优美的诗句来加以渲染，也可以从此及彼的拓文化带来的震撼。同时，课外的知识会帮助学生理解语文课内的知识......”。

6、“.....教师在语文教学的过程中要立足教材，对教材中的传统文化知识和内涵进行进步深入的挖掘，使得语文教学的传统文化回归文化渗透的本质。素质教育的核心是让学生通过在知识教授和文化传承的过程中处于十分重要的角色。教师的文化素养和文学修为对语文教学中的传统文化渗透有着直接的关系。在教学实际中，教师的素质和教学手段影响着学科的受欢迎程度和受喜爱程度。如果个教师他有较高的文化素养和文学修为，学生就会爱这些问题就会引出屈原投江的背景，让学生们知道屈原所代表的是传统文化中忠君爱国的形象。教材中云南的歌会端午的鸭蛋社戏等......”。

7、“.....以社戏为例，如果学生与鲁迅同乡，教师可让学生从当地戏剧为出发点主动了中，还能从人文角度吸引学生关注文章的文化内涵。语文教学的传统文化渗透要结合特色文化中国有很多习俗和节日都是与传统文化有关。这些传统习俗和节日为语文教学中传统文化的渗透提供了机会和突破口。初中生由于其年龄特点，尚处在对传统节日和习俗感兴识的学习，将知识逐渐内化并应用。教师在语文教学过程中要引导学生对教材进行深入探究，并鼓励学生增加对传统文化的学习和讨论。在初中语文教材中，有这样几篇文章如，苏州园林桥之美故宫博物院......”。

8、“.....让学生们在比赛的过程中，真正地接触到文化的每个细节初中语文教学中传统文化的渗透方法分析论文原稿。第，当地的文化馆和博物馆也是学生接受传统文化渗透的重要基地。语文教师可組织学生在节假日时参观当地的博物馆和文化馆，切身体会传文化为主题的演讲比赛。这样，学生们在起互相鼓舞着进行传统文化的学习。班级间的学习亦可以拓展的全年级或者全校，这样不仅能引起学生对传统文化学习的重视，也会引发学校对学生传统文化学习的关注。第，让学生关注与关传统文化有关的电视节目如中国诗教学时，教师可以介绍自己的故乡......”。

9、“.....这样，不仅可以使教师高质量的完成教学，还使学生对课内以及课外的传统文化产生浓厚的兴趣。教师的文化素养和文学修养是语文教学中传统文化渗透的必须项和加分项。语文教学的传深刻的文化意味。语文教师要立足语文教材有意识的提高自身文学修养不断创新学生接受传统文化的模式培养学生良好的阅读习惯，以此来提高教学过程中对传统文化的渗透初中语文教学中传统文化的渗透方法分析论文原稿。参考文献段泽运浅析初中语文教学中地，教师要有意识的引导和帮助学生阅读优秀的古代文学作品。红楼梦西游记国演义水浒传之所以被奉为名著，不仅是因其文学价值巨大......”。