1、“.....培养学生尊师重道的意识和品德，在家庭教育过程中，重视德育培养，严格要求孩子的言行，不得浪费粮食水资源等，不得乱丢垃圾等，保持与老师顺畅交流沟通。小学英语教学中德育渗透的有小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析论文原稿渗透，培养学生逐渐形成健全的人格。创设良好的德育渗透氛围德育培养关系到学生的身心健康以及成长，同时也关系到我国未来的发展，德育培养不是朝夕完成的，也不能仅仅依靠课堂教学......”。

2、“.....其，在课堂上创设良好的德育氛围，调动学生学习积极性，乐于参与其中，认识德育学习重要性，并愿意投入其中。小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析论文原稿。除此之外，充分挖掘书本中蕴含的德育培养资源，创设良好的德育教育氛围，采用多元化教学手段，同时注重老师的德育修养提升，发挥好榜样作用，将德育培养纳入英语教学目标，在教学过程中，积极引导学生规范言行，形成良好的道德将老师的德育修养作为长期培养及考核内容之，定期进行老师德育修养培训，鼓励老师参与德育教育交流会......”。

3、“.....扬长避短，学习德育教学知识，不断提升老师的德育教学意识以及自身德育修养，通过考核督促老师主题适时转变教学策略与手段，使得德育渗透发挥有效作用。注重提升老师德育修养老师作为德育教育的实施者，学生们德育学习的榜样，其德育修养关系到学生们的德育学习效果与质量。为了提升德育渗透有效性，教师需要不断应该顺应新课程改革变化，树立教书育人的教学意识，不满足于学生在学科成绩上的提升，将学生的德育培养目标融入教学目标，树立合理德育渗透意识，关注小学生身心健康发展......”。

4、“.....小学生在学习过程中大多是对老高标准来约束自身的行为，为学生树立榜样。同时，教师还需要加深对学生的关心和爱护，对于学生的进步积极予以鼓励，对于困难提供帮助，提升班级集体凝聚力，对于学生道德素养水平提升意义重大。转变教学观念，树立德育性策略分析中国校外教育，。同样，通过小组合作学习，老师可以引导学生们形成合作意识学会团结，提升班级凝聚力，通过英文竞赛活动，提升学生竞争意识奋斗意识等......”。

5、“.....以身作则，以高标准来约束自身的行为，为学生树立榜样。同时，教师还需要加深对学生的关心和爱护，对于学生的进步积极予以鼓励，对于困难提供帮助，提升班级集体凝聚力，对于学生道德素养水平提升意义重是社会文化历史礼貌礼仪情感态度生活习惯以及辨证思维等。同样，通过小组合作学习，老师可以引导学生们形成合作意识学会团结，提升班级凝聚力，通过英文竞赛活动，提升学生竞争意识奋斗意识等，老师应该根据教学目标教负起教书育人的重任，在教学过程中注重德育内容渗透，树立德育渗透教学意识......”。

6、“.....创设良好的德育教育氛围，采用多元化教学手段，同时注重老师的德育修养提升，发挥好榜样作用，将德育培的个模仿过程，老师应该严于利己，从各个方面做好榜样。将德育内容纳入学生英语考核以及评价，促进学生产生德育学习内驱力。充分挖掘课本中的德育内容英语课本作为小学英语教学的主要工具，其中包含了大量的德育资源，透意识目前，很多小学英语老师在教学过程中，依旧无法突破传统教学观念，加之应试教育压力，依旧侧重于基础知识教学，过程中忽视了小学生的德育发展......”。

7、“.....对此，作为新时期的小学英语老师，使得德育渗透发挥有效作用。注重提升老师德育修养老师作为德育教育的实施者，学生们德育学习的榜样，其德育修养关系到学生们的德育学习效果与质量。为了提升德育渗透有效性，教师需要不断提升和完善自我，以身作则，纳入英语教学目标，在教学过程中，积极引导学生规范言行，形成良好的道德观念，逐渐形成健全人格，促进学生健康成长。参考文献张金花如何在小学英语教学中渗透德育教育探究学苑教育......”。

8、“.....不断提升老师的德育教学意识以及自身德育修养，通过考核督促老师及时改善自身存在的不足，不断提升老师德育修养，最终为德育教学工作奠定基石。小学英语作为我国义务教育的重要组成部分，作为英语老师应该而应该为小学生共同创设良好的德育渗透氛围。让小学生在长期耳濡目染中逐渐形成德育观念。作为小学英语老师可以从以下几个方面展开。其，在课堂上创设良好的德育氛围，调动学生学习积极性，乐于参与其中，认识德育学习性策略分析论文原稿。除此之外......”。

9、“.....像是国内外传统节日文化等，老师可以引导学生去学习国内外传统文化，了解节日，学会发现差异，并引导学生尊重不同地区的文化习俗，学习我国传统文化精透氛围。其，共同创建德育校园，设立英语德育栏，定期更新德育内容，并表扬学生的优秀事迹，如帮助学生积极进取团队合作等，让学生通过看阅，学习其中蕴含的德育内容。其，创设良好的德育家庭环境，在教师节，家长可以课本中还有很多德育教学资源，像是国内外传统节日文化等，老师可以引导学生去学习国内外传统文化，了解节日，学会发现差异......”。