1、“.....提高教学质量。因此，小学高年级班主任的领导力具有很强的小学高年级班主任领导力分析论文原稿任变成了自己吃饭的饭碗，这就导致班主任领导力更是成为了句空谈。所以，老师应该使用动态的方法来进行班级管理工作，表现在班主任领导力上，就是班主任领导力的动态职。这就导致他们在进行班主任工作时不上心，敷衍了事。也不会利用自己的空闲时间来进行学习和自我提升......”。

2、“.....止步不前。有个准确的认识，时间长了就产生了领导意识的匮乏。目前，许多班主任老师认为，他们只是按照学校的管理要求对自己班级进行管理，缺乏对班主任领导力的认识。把自己当摘要近年来，我国对教育的重视程度越来越高。为了满足政府和人民对教育质量的需求，迫切需要提高班主任老师的素质......”。

3、“.....长期下去，就会失去学生和家长的信任。激化师生之间的矛盾，降低学生的学习效率，影响学生的身心发展，给学生做了个的榜样。参态变化小学高年级班主任领导力分析论文原稿班主任领导力赋予了班主任非常大的权利。使用好这些权利，则可以给班级的管理学生的发展提供非常大的帮助......”。

4、“.....对事物都有自己的想法。而且他们的学习能发展。班主任领导力的特点。班主任是种特殊的老师，老师领导力比社会其他领域的职业领导力的教育性更强。班主任领导力是由班主任个人的教学知识水平人格魅力等特性的小学高年级班主任领导力分析论文原稿考文献高欣羽，程亚华......”。

5、“.....李家成新基础教育的班级建设研究中国教育学刊，小学高年级班主任领导力分析论文原稿课堂外办高价辅导班，强迫学生报名参加自己的辅导班，收取巨额报名费还有些老师和书店串通气，强迫学生去购买些书籍，然后吃回扣，赚取不法收益。这些行为都严重的任自身的素质所决定的，同时也受到其他因素的影响，比如学校教学方针师生关系，等等。班主任领导力比教师领导力更加的重要......”。

6、“.....作用也更加大。因为教这些权利，就会产生很严重的后果。当前我国很多班主任老师在进行班级管理的过程中滥用了权利，存在很多的不当行为。如体罚学生，发出不当言论，等等。还有些老师，在非常强，思想变化非常快。方面，他们想要摆脱老师对他们的束缚，另方面，他们自身的思想还非常的幼稚，还需要向老师学习......”。

7、“.....作用更深。普通教师的影响力往往只在门课程的教学活动中，而班主任领导力除了课程教学之外，还涉及学生的人格。这的主要目的是教学，只需要按照学校的教学规划开展教学即可，而班主任除了在教学之外，往往还要对学生的日常生活负责任，除了教学质量，还要关心学生的身心健康和人格小学高年级班主任领导力分析论文原稿激烈了辩论......”。

8、“.....我觉得，班主任领导力是指班主任在遵守总体教学方针的基础下，进行班级管理过程中所表现出来的影响力。班主任领导力是由班主，经常和老师进行良性交流。而些学习程度比较差的同学，和老师之间的关系也比较差。对老师给他们提的意见采取视而不见的态度，缺乏和老师之间的交流，而且情况不断恶合性。我国小学高年级班主任领导力现状目前......”。

9、“.....绝大部分的学生非常喜欢自己的班主任老师，班主任也非常关心学生的成长状况，经化性由于小学高年级学生的思想已经初步建立，所以老师管理小学高年级学生的难度比管理小学低年级学生的难度要大得多，往往要倾注更多的感情。想要管理好学生，让些老师甚至从来没有阅读过相关的书籍，也从来没有参加过提高专业知识技能的培训，以致于班级管理能力近乎缺失......”。