1、“.....不仅有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，更能激发学生的求知欲望，集中学生的注意力，提高课堂效率通过对新教材的研究，来改变教师脑海中原有模式谈对高中生数学分析和解决问题能力的培养策略论文原稿，目的在于培养学生的思维能力，交流和合作的能力，进而提高分析问题和解决问题的能力。谈对高中生数学分析和解决问题能力的培养策略论文原稿。近几年来，在高考数学试卷中，都有几道实际应用问题方法，更要改进学生的学习方式......”。

2、“.....鼓励学生大胆创新与实践，使学生得到和谐全面地发展思考与探索。新教材中的思考与探索是新旧教材较明显的个区别，新教材中的思考与探，成为以后分析和解决问题的有力武器。方法的掌握思想的形成才能使学生终身受益。新课改下教学内容多，抽象性理论性强，学生从初中升入高中后，首先遇到的又是理论性很强的函数。其中，又有很多对实际。解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神......”。

3、“.....所以，在数学教学中要十分重视解发现隐含条件以及化简转化已知和所求的能力要快捷准确在解决问题，掌握题目的数形特点能对条件或所求进行转化和发现隐含条件是至关重要的。，拓宽学生的知识面。要分析和解决问题，必先理解题意，才能改进学生的学习方式，倡导自主合作探究的学习方式，鼓励学生大胆创新与实践，使学生得到和谐全面地发展，拓宽学生的知识面。要分析和解决问题，必先理解题意......”。

4、“.....方法的掌握思想的形成才能使学生终身受益。新课改下教学内容多，抽象性理论性强，学生从初中升入高中后，首先遇到的又是理论性很强的函数。其中，又有很多对实际情境不熟悉教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这教学目的恰恰主要通过回顾解题的教学来实现。所以......”。

5、“.....近年来，随着新技术革命的飞速发展，要求数学教育培养出更高数学素质具有更强的创造能力的人才，这点体现在高考上就是些新背景题开放题的出现，更加注重了能力的考查策略分析和解決问题能力的组成。审题是对条件和问题进行全面认识，对与条件和问题有关的全部情况进行分析研究，它是如何分析和解决问题的前提。审题能力主要是指充分理解题意，把握住题目本质的能力分是新旧教材较明显的个区别，新教材中的思考与探索不仅有助于学生加深对知识的理解......”。

6、“.....我们利用集体备课时间专门对此类问题进行深刻的探讨，。近年来，随着新技术革命的飞速发展，要求数学教育培养出更高数学素质具有更强的创造能力的人才，这点体现在高考上就是些新背景题开放题的出现，更加注重了能力的考查。关键词数学分析和解决问题能力的实际问题，使些学生感到不适应而造成学习上的困难。如何让学生尽快适应高中数学的学习，学习方法的指导就显然尤其重要。总之，在新课程下......”。

7、“.....就必须与时俱进，改进教学方法，更顾，与学生起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想关键因素和同类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以抒己见，力争在教学中尽量多地去设计思考与探索，目的在于培养学生的思维能力，交流和合作的能力，进而提高分析问题和解决问题的能力。谈对高中生数学分析和解决问题能力的培养策略论文原稿......”。

8、“.....集中学生的注意力，提高课堂效率通过对新教材的研究，来改变教师脑海中原有模式，发现新问题，采取新方法新策略，打破旧框框，找到更加合理的授课方法。思考与探索。新教材中的思考与探索和解决问题能力的培养策略论文原稿。近几年来，在高考数学试卷中，都有几道实际应用问题，这给学生的分析和解决问题的能力提出了挑战而数学建模能力是解决实际应用问题的重要途径和核心。培养和提，发现新问题，采取新方法新策略，打破旧框框......”。

9、“.....数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位它蕴涵在数学知识发生发展和应用的过程中，它是种数学意识，属于思维的范畴，用，这给学生的分析和解决问题的能力提出了挑战而数学建模能力是解决实际应用问题的重要途径和核心。培养和提高分析和解决问题能力的策略，注意挖掘教材的内涵。我们认为，新教材更加注重学生的认识规律不仅有助于学生加深对知识的理解，同时对培养学生的发现问题探索问题分析归纳能力有极大的帮助......”。