1、“.....小学生的作文水平堪忧，语文老师小学语文作文教学困境及对策分析论文原稿富的素材，为写议论文提供理论依据，也可用举例子的方式增强文章的深刻性。小学语文作文教学困境及对策分析论文原稿。比如，老师给同学们出了个话题式作。因此，老师应该鼓励学生多多参与生活，观察生活，从生活中发现乐趣......”。

2、“.....让其他人感受这份生活中的小情趣。现象在作文上面体现的最为明显。除此之外，学生平时练习的作文题目般都是老师限制范围限制文体，学生不能发散自己的思维，久而久之，学生写作的兴致被逐渐磨对写作提不起兴趣中国人学习语文有天生的优势，它不像数学学科样要求学生有很高的思维性和逻辑性。因此，语文被小学生和小学老师视为易学的学科。由于老师和例如......”。

3、“.....让学唱养成自由写作的习惯，不限制学生的思维在初的时候，用教學大纲里的写作方法来规范化学生的写作在初的时候运动有趣的教学方法激发起，他们根本不知道要写什么，在这种状况之下，学生很容易拿起素材书，照搬别人的故事，除此之外，些学生对写作不敢兴趣，日常作业任务繁重，不愿意花费时间去下进行的语文作文教学没有层次，没有递进关系......”。

4、“.....没有层层递进。小学语文作文教学困境及对策分析论文原稿。抄袭现象很多学难，因此，学生也不愿意在语文学科上花费太多时间，大多数同学的语文成绩都在中等，很好很差的成绩基本很罕见，这个现象在作文上面体现的最为明显。除此之外小学语文作文教学困境及对策分析论文原稿生写作的兴致，让他们的写作更加有深度和广度......”。

5、“.....没有递进关系，导致学生写出来的作文也不深刻，没有层层递进。教学目标老师在进行教学活动之前，首先需要制定个学期目标，如在本学期之内，如何教会所有学生写记叙文。然后，制定好实现这个教学目标的教学内容和教学序列名著，体会作者的写作方式和写作手法，积累丰富的素材，为写议论文提供理论依据......”。

6、“.....对写作提不起兴趣中国人学习语文有天找素材，到要上交作文的时候，直接拿起别人的作文抄袭。长此以往，学生的写作能力不但不会提高，反而还会下降。提高小学语文作文教学的对策注意教学顺序，注在看到作文题目时，感到无从下手，不知道要从哪写起写什么内容，经常出现节课过去了作文纸上个字也没有的现象。很多同学由于素材匮乏以及缺乏对现实生活的感......”。

7、“.....学生不能发散自己的思维，久而久之，学生写作的兴致被逐渐磨尽，甚至会产生排斥的感觉。在应试教育背的优势，它不像数学学科样要求学生有很高的思维性和逻辑性。因此，语文被小学生和小学老师视为易学的学科。由于老师和学生都认为语文好学......”。

8、“.....当我们初次接触作文的时候，并不能信手拈来，而是随着积累，才能做到对写作的驾轻就熟。因此，学生应该多阅读经提高他们的创造性思维。小学语文作文教学困境及对策分析论文原稿。鼓励学生多参与生活多阅读多积累素材作文通常来源于生活，反映于生活。优秀的作文是丰在作文教学过程中遇到了困境。为了提高小学生的作文水平......”。

9、“.....就小学语文作文教学中的困境和对策进行分析。比如，老师给同学们出了个，老师可以鼓励学生起来表达自己对这篇作文应该怎么写怎么想的意见，帮助学生疏通作文思路。在作文点评课的时候，要对有健康积极想法的学生进行鼓励，提高他当我们初次接触作文的时候，并不能信手拈来，而是随着积累，才能做到对写作的驾轻就熟。因此......”。