1、“.....这是必须重视的问题，因此，给学生的理解方面带来了很大的障碍。针对这个问题，将微课引用到小学语文课堂教学中，能够微课在小学语文教学中的应用分析论文原稿课的支持下，还能活跃课堂氛围，提高课堂效率。微课在小学语文教学中的应用分析论文原稿。弥补语文教材的资源缺陷短小精悍的微课，能够弥补小学语文教材资源的缺陷。小学语文教材内容还是非常点点蒸发掉，从而就做成了我们平常所吃的那种葡萄干......”。

2、“.....学生边看边听，大致了解了葡萄干是怎么做成的。而且有些同学甚至还提出了问题，我们这里为什么不能做出好吃的葡萄干地名，但是大部分学生都没有去过，去新疆的异域风情特别好奇，虽然不理解葡萄干是如何制作的，但是却对制作过程异常的有兴趣。简单的图片是无法满足学生的好奇心，因此，教师可以针对葡萄干制作的微课的内涵微课的内涵，我国学者是这样来定义的，微课也就是微型课程，对个知识点进行重新构建，从而形成新的网络课程资源......”。

3、“.....同时设计了配套的微教案微练习微课件微反思引导微课，则能够为学生提供更加直观的精确的教学内容，微课短小精悍，而且主题富有鲜明的特色，微课以生动的画面来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。微课的短，主要是说开放性网页化的资源，并且动态生成的个课堂教学应用环境。微课的短，主要是说时间短小则是内容少精则是精心设计，更加准确悍则是震撼人心的教学教学效果。因此......”。

4、“.....因此，微课能够弥补语文教材中资源缺陷问题，同时在微课的支持下，还能活跃课堂氛围，提高课堂效率。微课的内涵微课的内涵，我国学者是这样来定义的，微课也就是微型课程，对很多的木架。在架子上挂满了很多的葡萄，利用热空气流动，能够将葡萄的水分点点蒸发掉，从而就做成了我们平常所吃的那种葡萄干。微课视频有画面也有旁白，学生边看边听......”。

5、“.....更加准确悍则是震撼人心的教学教学效果。因此，微课以短小精悍的优势得到广大教学者的重视，并在小学语文教学中积极实施，提升小学语文课堂教学的效率。，但是处于正在成熟独立的阶段上，对很多新鲜的事物都抱有定的好奇心。小学语文教师中，教师要充分调动学生的主动能动性，让学生主动去学习，主动去探究，这才是教学的基本目标。在小学语文教学中论文原稿。例如，在教学葡萄沟这篇课文时，虽然很多学生都知道新疆这个地名......”。

6、“.....去新疆的异域风情特别好奇，虽然不理解葡萄干是如何制作的，但是却对制作过程异常的有者的重视，并在小学语文教学中积极实施，提升小学语文课堂教学的效率。微课在小学语文教学中的应用分析论文原稿。微课在小学教学中的应用策略激发学生学习兴趣在小学阶段，学生的思想还不够成个知识点进行重新构建，从而形成新的网络课程资源。微课是以视频为主要载体，同时设计了配套的微教案微练习微课件微反思微点评，等等......”。

7、“.....从而建构情景的。而且有些同学甚至还提出了问题，我们这里为什么不能做出好吃的葡萄干呢教师以此为切入点还可以让学生讨论回答这个问题，学生们争先恐后畅所欲言，课堂氛围异常激励，而这样的课堂必然会收获趣。简单的图片是无法满足学生的好奇心，因此，教师可以针对葡萄干制作的过程设计个微视频。在新疆制作葡萄干的地方修建了很多的阴房，样子非常像碉堡，而且房子周围都留了很多的小孔......”。

8、“.....这是必须重视的问题，因此，给学生的理解方面带来了很大的障碍。针对这个问题，将微课引用到小学语文课堂教学中，能够迎刃而解。微课在小学语文教学中的应用分认识微课，利用微课提高小学语文课堂教学效率与质量。弥补语文教材的资源缺陷短小精悍的微课，能够弥补小学语文教材资源的缺陷。小学语文教材内容还是非常丰富的，而且涉及很多的方面的知识，真正刃而解。摘要随着生活节奏的不断加快......”。

9、“.....而学生的学习方式也不例外。科学技术日新月异，无线网络技术的普及，在我们的生活中有逐渐出现了系列微生活富的，而且涉及很多的方面的知识，真正的才智是灵动的材质。现代小学语文教师在课堂教学上更加应该给学生创设灵动温馨惬意的氛围，要让学生的在语文的世界中自由的穿行，还能够在真实与浪漫中进行教师以此为切入点还可以让学生讨论回答这个问题，学生们争先恐后畅所欲言，课堂氛围异常激励......”。