1、“.....当前运用多媒体辅助语文教学所存在的问题，影响了课堂教学的效果多媒体教学技术出现之后，得到了广大教师的认可，在教学中，教师到发现了多媒体教学的便利性。因此，在进行教学时，味采取多媒现代教学技术在初中语文教学中的运用分析论文原稿媒体技术教学过程中，教师可以通过字体字号颜色的改變等，突出教学的重点内容。在多媒体教学环境下，教师般是使用多种形式进行教学内容的直观呈现，而学生的感性认识更强，在感性意识中，学生能够有效地理解教学内图书馆等......”。

2、“.....再进行知识的提炼与整合，进而使用多媒体技术进行教学内容的呈现，既丰富了课堂，也开阔了学生的视野。，能够有效地突破教学的重难点知识。每门科目的学习中都会涉及到语文教学中的运用分析论文原稿。摘要通过运用多媒体技术进行课堂教学，我们可以发现学生的学习积极性明显提高，课堂教学取得了不同于以往的教学效果。但是，运用多媒体技术进行课堂教学也存在着不足之处，通过运用多媒体展开语文教学的优势，能够激发刺激学生得到多个感官......”。

3、“.....运用多媒体辅助语文课堂，改变了以往单纯使用黑板加粉笔的单教学模式。通过使用计算机和其它输出校的要求或者使公开课显得现代化，教师般会使用多媒体教学手段。这种情况下的多媒体教学，就成为了单纯为了使用多媒体教学而采取多媒体教学手段，而不是为了提高教学效果而使用多媒体教学手段。这种形式下的多媒体教师在制作课件时般会把所收集的资料要讲解的内容堆砌在课件中，把需要学生掌握的内容原原本本的复制到幻灯片上。这样的课件知识把教师需要板书到黑板上的内容搬到了电子屏幕上......”。

4、“.....式及其组合进行教学内容的呈现，在刺激学生视觉的同时，也会对学生的听觉触觉等带来冲击，让学生处于兴奋的状态，以饱满的热情投入到学习过程之中。电子板书化现代大部分学校都具备多媒体教学的条件，为了响应学校堂教学也存在着不足之处，通过实践可以发现，其弊端也不容忽视。结合工作经验并加以反思，对现代教学技术在初中语文教学中的运用进行了深入的探讨，具有重要的指导意义。运用多媒体展开语文教学的优势......”。

5、“.....教师在制作课件时般会把所收集的资料要讲解的内容堆砌在课件中，把需要学生掌握的内容原原本本的复制到幻灯片上。这样的课件知识把教师需要板书到黑板上的内容搬到了电子屏幕上，让学生对着大屏幕进行知识的学够更好地活跃课堂教学的气氛。而多媒体教学技术的出现，恰恰为教学内容的丰富提供了便利条件。现代教学技术在初中语文教学中的运用分析论文原稿。电子板书化现代大部分学校都具备多媒体教学的条件，为了响应学强，在感性意识中，学生能够有效地理解教学内容，从而做到教学难点的突破......”。

6、“.....能够丰富教学的资料语文是门丰富的知识，在传统的语文教学中，教师只是照本宣科的课堂教学，使语文学习失去了其原有的意义。在语文教学中，只有丰富教学内容，使教学内容活起来，才要求或者使公开课显得现代化，教师般会使用多媒体教学手段。这种情况下的多媒体教学，就成为了单纯为了使用多媒体教学而采取多媒体教学手段......”。

7、“.....这种形式下的多媒体教学学生得到多个感官，激发学生的学习兴趣多媒体教学不同于传统课堂教学，运用多媒体辅助语文课堂，改变了以往单纯使用黑板加粉笔的单教学模式。通过使用计算机和其它输出设备，能够通过声音文字图片动画视频等多种形北京教育科学出版社蔡伟语文课程与教学研究杭州浙江大学出版社。摘要通过运用多媒体技术进行课堂教学，我们可以发现学生的学习积极性明显提高，课堂教学取得了不同于以往的教学效果。但是......”。

8、“.....在使用多媒体技术教学过程中，教师可以通过字体字号颜色的改變等，突出教学的重点内容。在多媒体教学环境下，教师般是使用多种形式进行教学内容的直观呈现，而学生的感性认识课文，通过互联网连接电子期刊电子学术论文电子图书馆等，找到大量的和教学内容有关的资料，再进行知识的提炼与整合，进而使用多媒体技术进行教学内容的呈现，既丰富了课堂，也开阔了学生的视野。，能够有效地突破教学手段，使得教学模式形成了多媒体教学的单形式......”。

9、“.....往往也趋于模式化的倾向。虽然多媒体教学技术是种先进的教学技术，但是，过于频繁的适应，也会让学生感到厌烦，在长期的多媒体教学中，不，从而做到教学难点的突破。参考文献李景阳语文教学论西安陕西师范大学出版社王世堪中学语文教学法北京高等教育出版社张俐蓉信息技术与学校教育关系的反思与重构北京教育科学出版社蔡伟语文课程与教学研究点知识，也有些难点知识难以突破。对于初中生来说，由于他们的知识和生活阅历有限，思维能力发展欠佳，在学习上难免会遇到困难......”。