1、“.....深入理解英语语言的运用，进而掌握相应的英语知识。同时，在情境情境教学在小学英语教学中的运用效果分析论文原稿。其次，加深教师和学生之间的交流，激发学生的学习动力。在传统的英语教学中，般都为教师讲授，学生倾听的方式，但是通过采用情境教学，能够让教师和学生之间进行互习兴趣。小学英语作为培养学生第门交流语言的重要课程......”。

2、“.....难免导致很多学习很排斥不愿意接受，或者是接受起来存在困难，因此，法的又创新，正是适应我国教育体制改革的需求，培养学生综合素质，提高教学水平和质量的又教学方法。旨在创设情境，最大限度激发学生的视觉体验，培养学生的学习兴趣情境教学法的定义和内涵所谓情境教学法，就是在教学的过程中，为了能够调动学生的主观能动性和积极参与性，通过创设定的情境......”。

3、“.....感同身受，不自然在小学英语教学的过程中，英语教师在采用情境教学法，无论是在单词的讲解还是情境对话的交流中，运用情境教学法表现出了更具有效果的作用，既能够调动学生的主观参与报，周佳情境教學在小学英语教学中的应用效果分析校园英语，邱晓群情境教学法在小学英语教学中的体现分析新教育时代，情境教学在小学英语教学中的运用效果分析进行充分地运用......”。

4、“.....培养学生的主观能动性和积极主动性，加深学生和教师之间的互动，让学生对英语学习产生浓厚的氛围，并且调动学生能够真正的进行语字母学习中的字母歌，是个良好的记忆字母的方式，大多数人初学之后就会将这首歌长久地记忆。同时，教师还选取了许多简单的英文歌，来帮助孩子们的英文字情境教学在小学英语教学中的运用效果分析论文原稿，而且能够带动课堂的氛围......”。

5、“.....因此，情境教学法在我国小学语文的教学中产生了很有效的作用情境教学在小学英语教学中的运用效果分析论文原稿中的运用效果。首先介绍情境教学法的定义和内涵，然后具体阐述情境教学在小学英语教学中的运用效果。关键词小学英语情境教学定义内涵运用效果为了培养学生的综合素质生记住香蕉的英文就是。第，通过播放音乐歌曲，培养学生良好的英语口语......”。

6、“.....因此在英语的教学中，就定要排斥哑文原稿。摘要在小学英语教学中，教师纷纷采用情境教学法开展教学，对于调动学生的学习积极性和活跃课堂的氛围十分有帮助。因此，主要分析分析情境教学在小学英语教语交流，具有实践应用的能力，还能够摆脱中国式英语的出现，让学生的发音和阅读更加符合英语的特点......”。

7、“.....总结情境教学法作为种创新性的教学方法，其使用对于提高教学成绩和水平具有十分重要的意义。因此，必须要深入地把握其内涵和定义，然后结合学科特英语和中国式英语，这就需要教师在英语教学中，通过播放些经典的英语口语，让学生感受到经典的英语口语，让音乐活跃课堂的氛围，激发学生学习英语的动力和兴趣......”。

8、“.....帮助学生加深记忆，记住更多的单词。比如，在对水果蔬菜进行英语单词讲解的过程中，教学上香蕉的英文字母拼写时，就可以向学生展示香蕉，像是串串的连在起，于是让能力。比如，再让学生记住个英文字母的时候，可以给孩子提等生活中常见的英语缩写，这样可以让学生体味到学习英语的快乐，而且能够让学生产生对英语学，学生可以和教师进行相应的交流，对英语知识内容进行讨论......”。

9、“.....促进了学生英语水平的提高。在小学英语中运用情境教学法的有效策略第，结，不仅能够让教师及时掌握学生的学习动态，而且能够帮助学生剔除学习的懈怠性，激发学生的学习兴趣和动力。最后，提高小学英语的教学水平和质量。通过情境教学法的运就需要教师在教学的过程中，结合要学习的内容，通过为学生设置些情境，通过教师的引导，活跃课堂的氛围......”。