1、“.....学生通常会遭遇到很多失败和挫折。因此，体育教师可以巧施挫折教教，发现学生的闪光点，对学生给予积极的评价，增强学生自信心和积极性采用适当的方式进行挫折教育，培养学生的意志力积极开展多种竞技类活动，培养学生合作竞争意识，有效地满足学生的心理和生理需求，最终促使学生心理素质的全面提高。参考文献李忠平基于初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径分析论文原稿反败为胜，这都是都学生心理素质的考验，只有具备良好的心理素质才可以坚持到底，笑到最后。当然，教师在创设教学情境时应当充分考虑学生的身体素质，项目难度设置应当科学合理......”。

2、“.....初中体育教学中加强学生心理素质锻高学生的心理素质，磨练锻炼学生的意志力，增强学生的心理承受能力和对环境的适应能力。体育教学活动般采用身体练习的形式，通过反复的练习掌握运动项目和技能动作，学生通常会遭遇到很多失败和挫折。因此，体育教师可以巧施挫折教育，锻炼学生的意志力。方力。另方面，初中体育教师应当善于运用恶劣天气训练学生的意志力。体育活动般在室外进行，通常会遇到恶劣的天气状况，大部分体育教师在这种情况下会改变教学计划，选择在室内开展教学活动。其实从另个角度来看，恶劣的天气为开展挫折教育提供了适宜的环境和加强学生心理健康教育......”。

3、“.....初中生通常具有较大的学习压力，而且初中生心理发展不健全，容易产生逆反和叛逆心理，甚至严重影响正常的学习和生活，因此，初中体育教学不但要重视学生的身体健康，还应当加强对学生心理健康的教重要时期，但是此时大部分初中生心理发展不成熟不稳定不平衡，因此初中教学应当注重对学生心理素质的塑造和发展。体育活动教学不但可以保证学生的身体健康，还可以对初中生的心理素质产生重要的积极影响。因此，初中体育教学应当承担起培养学生良好心理素质活动中，增强学生自信心和积极性的有效途径主要有以下两种第是坚持因材施教，发展学生自身的优势和特长。首先，教师应当坚持与学生平等交流......”。

4、“.....只有师生之间能够互相尊重同学之间互相帮助，学生才可以形成良好的心理定势。其次，初中挫折教育，锻炼学生的意志力，开展多种竞技类活动，培养学生和合作竞争意识，让学生的体育素质和心理素质能够得到全面提高。初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径分析论文原稿。引导学生主动参与，增强学生自信心和积极性初中生的体育发展水平各不锻炼形式才能够达到调节心态的作用，培养学生的感知能力和协调能力，提高学生的直觉判断能力，从而提高学生的心理素质和适应环境能力。初中生体育教学心理素质初中生处于完善健全人格发展的重要时期，但是此时大部分初中生心理发展不成熟不稳定不平衡......”。

5、“.....加强对学生心理健康教育，提高学生的自信心和积极性，坚持实施挫折教育，锻炼学生的意志力，开展多种竞技类活动，培养学生和合作竞争意识，让学生的体育素质和心理素质能够得到全面提高。初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径分析论文原稿。行单独辅导，选择些简单易做的项目进行训练，使他们获得更多的成功的体验，增强自信心和积极性。对于基础较好的学生可以选择复杂难度较大的项目进行训练，比如跳高跨栏长跑等项目，逐渐培养学生的自信心。初中生体育教学心理素质初中生处于完善健全人格发展可以在下雪之后组织学生打雪仗......”。

6、“.....还能够锻炼学生抵御严寒的能力和战胜困难的勇气，磨炼自身的意志力。加强学生心理健康教育，提高学生心理素质受中考高考的影响，初中生通常具有较大的学习压力，而且初中生心理发展不健全，育教师应当根据学生的个性特点兴趣爱好以及身体素质等心理生理特征有针对性的开展教学活动。这样可以使得所有学生都可以展示和发展自己的优势特长，更加快速的被同伴接纳，融入到体育活动中，从而获得自信心和认同感。最后，对于基础较差的同学体育教师可以相同，基础较差的同学对体育活动般缺少兴趣和积极性，不愿意主动参与课堂练习，大大降低了预期培养学生心理素质的目的。因此，只有发挥学生的主体作用......”。

7、“.....才能挖掘学生的潜力和热情，最终达到加强学生心理素质的教学目的。在实际教中教学应当注重对学生心理素质的塑造和发展。体育活动教学不但可以保证学生的身体健康，还可以对初中生的心理素质产生重要的积极影响。因此，初中体育教学应当承担起培养学生良好心理素质的重任，加强对学生心理健康教育，提高学生的自信心和积极性，坚持实易产生逆反和叛逆心理，甚至严重影响正常的学习和生活，因此，初中体育教学不但要重视学生的身体健康，还应当加强对学生心理健康的教育，提高初中生的心理素质。体育锻炼能够促进学生认知能力的发展，促进学生人格意志的发展形成......”。

8、“.....体育活动般在室外进行，通常会遇到恶劣的天气状况，大部分体育教师在这种情况下会改变教学计划，选择在室内开展教学活动。其实从另个角度来看，恶劣的天气为开展挫折教育提供了适宜的环境和机会。比如教，锻炼学生的意志力。方面，教师可以积极创设教学情境，有效的磨练学生的意志力。教师可以创设些比赛中的关键时刻，引导学生投入其中，锻炼学生的心理素质和意志品质。比如，在长跑比赛的最后时刻往往对运动员的心理素质要求较高，领先的方如何延续优势转为际探索初中体育教育教学方式读写算......”。

9、“.....李运良初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径课程教育研究，。实施挫折教育，培养学生的意志力挫折教育是对学生心理承受能力和受挫恢复力进行培炼的途径分析论文原稿。综上所述，初中生正处于心理发展的黄金时期，是进行心理素质锻炼的良好时机。初中体育教学对于培养学生良好的心理素质和人格品质具有十分重要的作用和意义。因此，在初中体育教学中教师可以采用多方式进行心理健康教育，坚持因材，教师可以积极创设教学情境，有效的磨练学生的意志力。教师可以创设些比赛中的关键时刻，引导学生投入其中，锻炼学生的心理素质和意志品质。比如......”。