1、“.....促进学生学习英语小学生对于新鲜事物的求知欲望以及探索知识的意识有助于他们学习英语，有助于他们在英语学习过程中提高自己的自信心，因为英语不是小学英语趣味教学模式的构建策略分析论文原稿能动性，备课既要充分又要留有空余时间的衔接，给学生留有自由发展的余地，对在课堂上即将出现的问题及时作出判断，在课堂中，教师既是授课者，也要跟学生有互动和平等的交流。在课堂的交流中，师融洽的学习环境......”。

2、“.....还可以巧妙地指引帮助英语能力较弱缺乏自信的学生发言，在积极活跃的课堂上受到感染和鼓励，拉近学生与英语表达之间的距离，闲暇时间适宜的课堂气氛能够使学生情绪高昂，脑力智力处于最佳状态，提高学生的积极性，教师可以结合游戏的方式让学生轻松记住英语单词。例如让学生记住十个以内的英语单词，可以让十个同学参与游戏，站在关键词趣味小学英语教学模式小学英语教育已经在我国全面开展。从理论上讲，英语学习开始得越早，成果越显著......”。

3、“.....小学英语趣味教学模式的构建策略分析论文原稿。营造，可以是重要的考点知识教学难点是这节课对于学生来说比较难掌握的知识点，有定的难度，要着重标记。摘要所谓趣味教学就是用新颖的与众不同的教学方法去营造个好的课堂氛围，从而让所有的学生提高进，有效地实施和开展趣味教学模式，以此来促进学生在轻松愉快的环境下学习知识。以学生为主体的课堂如何上好堂英语课程首先要明确的就是教学目标，通过上这堂课要达到怎样的教学目标......”。

4、“.....从理论上讲，英语学习开始得越早，成果越显著，正所谓学习英语要从娃娃抓起。小学英语趣味教学模式的构建策略分析论文原稿。摘要趣得到激发，还能让学生快速地记住英语单词，举两得。良好的课堂氛围是轻松快乐和睦融洽的学习环境，积极活跃的课堂氛围才能营造最佳的语言环境，还可以巧妙地指引帮助英语能力较弱缺乏自信的学生小学英语趣味教学模式的构建策略分析论文原稿兴趣度......”。

5、“.....在新课程的改革下，教师要及时更新教育教学观念，做到与时俱进，有效地实施和开展趣味教学模式，以此来促进学生在轻松愉快的环境下学习知识例如了解掌握知道等太笼统的詞汇要尽量少使用，我们可以这样设计教学目标，通过对课文内容的学习与对话练习，使学生能够使用句型来描述事物。教学重点是这节课学生要掌握的重要内容在课堂上要鼓励学生用自己的方法来思考问题和解决问题，鼓励学生敏而好学不耻下问......”。

6、“.....脑力智力处于最佳状态，提高学生的积极性，教师可以结合游戏的方式让学生轻的教学效果，让学生掌握哪些知识点，提高学生哪方面的能力等。在教学中我们要注意知识与技能的提高，教学的过程与方法的衔接，教学目标要尽量详细可操作性强完成率高，尽量不要使用笼统片面的词语谓趣味教学就是用新颖的与众不同的教学方法去营造个好的课堂氛围，从而让所有的学生提高兴趣度，利用课堂时间让学生充分学习吸收知识。在新课程的改革下......”。

7、“.....做到与时俱发言，在积极活跃的课堂上受到感染和鼓励，拉近学生与英语表达之间的距离，闲暇时间在学校里开展英语角，激励学生用英语交流，大胆用英语来表达自己，在说话交流的过程中提高学生的英语口语能力。松记住英语单词。例如让学生记住十个以内的英语单词，可以让十个同学参与游戏，站在讲台上起做萝卜蹲的游戏，每个同学都代表不同的英文单词......”。

8、“.....畅所欲言，积极互动，感受到学习的快乐，获得学习英语的轻松感和成就感。营造轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与互动随着教学改革的不断深入，教师应该与时俱进用新颖的教学方式教书育人，们的思维更加发散扩展。教师要改变以往陈旧的教学方式，在教学中树立新颖的教学模式，让学生有积极性和主观能动性，备课既要充分又要留有空余时间的衔接，给学生留有自由发展的余地，对在课堂上即我们的母语，所以学生存在接受难学习困难的情况......”。

9、“.....就必须要借助其他的辅助，例如情感因素等。在培养学生理解和英语表达的同时，必须要重关系不仅是平等的，而且还应该以学生为主体地位。学校是学生学习的主要场所，学生应该发散思维，畅所欲言，积极互动，感受到学习的快乐，获得学习英语的轻松感和成就感。小学英语趣味教学模式的构在学校里开展英语角，激励学生用英语交流，大胆用英语来表达自己，在说话交流的过程中提高学生的英语口语能力......”。