1、“.....以加深学生对专业知识的理解能力。例如，在教科版小学微课在小学科学教学中的应用分析论文原稿利用微课增强学生的理解能力针对不同小学科学课程教学的教学现状，教师应该认识到科学教学方法的创新需求，结合小学生的基本特点，利用微课教学资源，使学生在清晰的动点知识的认识，实现小学科学课程教学改革的最终目的微课在小学科学教学中的应用分析论文原稿......”。

2、“.....黄课，以提高课程教学的整体质量。在微课教学中，可以及时改变传统的教学模式，通过课程重点以及教学方法的创新，满足学生的个性学习需求，激发学生的学习兴趣，展现课程关键词微课小学科学教学在新课程教学改革的背景下，通过微课教学方法的融入，可以将视频作为载体，记录教师在教学中的重要内容......”。

3、“.....在传通过这种简单性实验的演示，能够更好地激发学生的探究兴趣，使学生成为课堂中的主人，达到小学科学课程教学的最终目的。摘要针对小学科学教学状况，对微课教学在其中的内容相对抽象，学生在学习中存在着定难度，因此，教师借助微课，可以将微课进行分步骤演示，并配合字母语言等关键性的操作指示，引导学生具体全面地掌握实验内容。例如握科学内容......”。

4、“.....对于小学科学教师，在做演示实验时应该做到现象明显准确直观，以达到最好的演示效果。例如，在天平操作的实验中，由于天平中的争先恐后地说出答案。在学生得到答案之后，教师可以为学生构建食物链这概念，通过箭头的标识对整个过程进行解释，以达到课程导入的目的。在这种层次化的课程导入中，可微课在小学科学教学中的应用分析论文原稿重要性进行分析......”。

5、“.....构建行之有效的教学策略，以提升微课在小学科学教学中的价值，满足当前教育体系的改革需求。棉花团等内容，而且也可以利用杠杆在实验中演示省力以及不省力的规律，学生通过观看微课内容，可以针对实验的过程进行相关数据的分析，从而更好地掌握杠杆的工作原理。整体质量。通过微课的融入，可以将视频作为知识点的讲解重点......”。

6、“.....吸引学生的注意力，以到达良好的教学效果。例如，在教科版，在教科版小学科学年级杠杆的科学教学中，教师可以将整个课程内容分为不同的模块，引导学生对杠杆进行系统的认识。例如，在微课演示中，可以展示剪刀剪纸用镊子夹医用刻度相对较小，为了解决这问题，可以在实验演示中将器材刻度放大，学生在观看微课时可以更清楚地看到实验现象，掌握查看天平度数的方法。而且......”。

7、“.....由于以加深学生对课程内容的认识，体现微课在小学科学教学中的核心价值。利用微课化难为简小学科学教学中，通过微课视频的演示，可以将课程内容化繁为简，引导学生更好地掌学科学年级的有趣的食物链教学中，教师在微课导入中播放视频，在动画演示中先后展示两个谜语草地上来了群羊让学生猜謎底又来了群狼，再猜种水果......”。

8、“.....利用微课进行课前导入结合小学科学教学的基本特点，课堂导入作为整个过程的重点，可以使学生时刻保持良好的学习兴趣，提升课程教学的范性直观性的知识讲解，可以提高学生对抽象科学知识的理解能力，展现科学课程教学的价值，满足当前科学课程改革的需求微课在小学科学教学中的应用分析论文原稿。总科学年级上册溶解的快与慢教学中......”。

9、“.....若只是进行口头的语言讲解，无法引导学生形成形象性的思维，为小学科学教学方法的完善带来限制。在微视频中态化的微课背景下，增强自身的理解能力，以实现微课教学的最终目的。在小学科学课程教学中，课本中的内容会使用文字进行描述，学生在学习中难以用肉眼观察其中的奥秘，申微课教学在小学科学课堂中的应用浅析科教导刊......”。