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8、“.....对此,教师可以在课堂中创建动物交流大会的情境。在动物交流大会中,其他动物对大笼子中的兔子和鸡的数量不停地在谈理解,以至于出现囫囵吞枣似懂非懂的情况,所以能够吸引学生阅读的教学方法极其重要。情境教学方法是实现兴趣教学的有效方法之,主张教师在课堂中的阅读训练分析论文原稿......”。
9、“.....引导学生对数学文本产生阅读兴趣是首要的教学,可是就是得不出准确的答案,教师让学生充当动物管理员的角色,对笼中的鸡兔数量进行判断。通过动物交流大会的情境让学生置身其中,感受到身为动建与课程知识相关的教学情境,将学生带入大情境当中,全力激发学生的学习兴趣......”。
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