1、“.....画出他们心中的白鹅。通过让学生将古诗文转化为图片展现出来，有助于发散学生的思维，同时也能够让学生对古诗词的记忆更加例如，在讲望庐山瀑布的时候，飞流直下千尺，疑是银河落天句诗词，老师可以展示幅飞流直下的宏观瀑布图......”。

2、“.....加深学生对诗词的思想认识上也有定的影响小学低段学生的古诗文启蒙教育分析论文原稿。词画结合教学古诗文的显著特点就是诗中藏画，画中含诗。在教学过程中，教师要摘要随着社会的发展，我国的教育事业越来越受到重视。我国是个重视传统文化知识的国家，古诗文中包含丰厚的中国文化......”。

3、“.....在面向全体学生的同时，还要关注到每个学生之间的差异，注重学生学习兴趣的培养，促进学生均衡发展，使得学生的古诗文素养教育的方法。参考文献黄静怡浅谈小学低年级古诗词课堂教学的有效策略教育观察月刊，唐发明浅谈小学语文的古诗词教学论文教育科学，张仁民浅析小学律，古诗文的这个特点非常适合小学生诵读......”。

4、“.....在面向全体学生的同时，还要关注到每个学生之间的差，语文素养以及古诗文的学习能力，在学生的思想认识上也有定的影响小学低段学生的古诗文启蒙教育分析论文原稿。关键词小学低年级古诗文启蒙教育方小学低段学生的古诗文启蒙教育分析论文原稿以及学习古诗文的能力都有定程度的提升......”。

5、“.....律来设置课堂教学环节，调整教学结构，丰富课堂教学内容。古诗文般具有平仄的韵律，古诗文的这个特点非常适合小学生诵读，老师要在这个阶段将诵读作为学低段学生的古诗文启蒙教育分析论文原稿。摘要随着社会的发展，我国的教育事业越来越受到重视......”。

6、“.....古诗文中包含丰阶段古诗词教学方法中华少年，编辑温雪莲。关键词小学低年级古诗文启蒙教育方法在小学低年级古诗文的启蒙阶段，老师要根据学生的性格特点以及认知规异，注重学生学习兴趣的培养，促进学生均衡发展，使得学生的古诗文素养以及学习古诗文的能力都有定程度的提升......”。

7、“.....老师要根据学生的性格特点以及认知规律来设置课堂教学环节，调整教学结构，丰富课堂教学内容。古诗文般具有平仄的韵的中国文化，所以学生也越来越重视古诗文的学习。小学低年级学生处于学习的初级阶段，在这个阶段对学生进行古诗文的启蒙教育......”。

8、“.....有助于学生理解能力的培养，也有助于学生思维的发散，并且能够充分发挥学生的个性，更加有利于学生诗词领悟性的提升小画出古诗文中的画面，在古诗文的讲解之后，让学生根据他们的理解与认知为古诗词配幅画。例如，在讲解完鹅之后，让学生根据他们对诗词的理解，画出他们词画结合进行教学。首先是老师在课堂教学中讲解古诗词的时候......”。

9、“.....作为自己辅助教学的工具。例如，在讲望庐山瀑布的时候，飞流直准确快捷。教师通过词画结合的方式进行小学低年级阶段古诗文的教学，有助于学生理解能力的培养，也有助于学生思维的发散，并且能够充分发挥学生的个性解与记忆。其次，老师还可以鼓励学生画出古诗文中的画面，在古诗文的讲解之后......”。