1、“.....数学的学习要诀不是记住概念和公式，而是要对其中的原理有个清晰深刻的理解，让学生自己进行规律的总结对这种品质的培养有重大意义。关键词几何直观小学数学数学教学应用小学数学几何直观在小学数学教学中的应用分析论文原稿到的种方法，这种方法在帮助学生理解数学概念和原理，将理论和实际相结合方面具有重要意义。在平常的教学工作中，教师定要帮助学生培养这种能力，促进小学数学教育的发展和学生能力的提高。参考文献张雪莉谈谈几理解非常重要......”。

2、“.....不仅要看学生有没有记住，而且要关注他们灵活运用的能力。通过建立数学情境，可以让学生解决具体的实际问题。将公式和画图相结合。教师在平常的作业中可以的培养有以下几种途径从低年级学生抓起，抓住时机引导学生培养几何直观的能力。任何能力的培养都有个循序渐进的过程，几何直观能力的培养也是样。低年级的学生具有对世界好奇和探索的欲望，而抽象思维的能力比较在学生的解题过程中运用几何直观的方法数学是门非常抽象的学科......”。

3、“.....在数学的解题过程中，将抽象的题目用几何直观的方式呈现出来可以让学生解题过程更加轻松，同时。例如，北师大版小学数学年级下册要讲解负数的概念，但是对于很多学生来说，就是最小的数字，人们在生活也没有接触过再小的东西，因此负数的概念对学生来说是非常抽象和陌生的。这个时候我们就可以用线轴的形用线轴的形式帮助学生理解这个概念。在教学过程中我们可以首先画个线轴，以为起点，的左边为负数，右边为正数，既不是正数也不是负数。这样学生就可以对这个概念有个直观的了解......”。

4、“.....因此很多学生在学习数学的过程中都会感到非常吃力。在数学的解题过程中，将抽象的题目用几何直观的方式呈现出来可以让学生解题过程更加轻松，同时也能增强他们学语几何直观是小学数学中经常运用到的种方法，这种方法在帮助学生理解数学概念和原理，将理论和实际相结合方面具有重要意义。在平常的教学工作中，教师定要帮助学生培养这种能力......”。

5、“.....在教学过程中我们可以首先画个线轴，以为起点，的左边为负数，右边为正数，既不是正数也不是负数。这样学生就可以对这个概念有个直观的了解，同时也能加深学生对这个知识点的记忆。何直观的方式解决。在讲解平行边形的面积时，由于学生之前已经学过了长方形和正方形的面积公式，因此可以引导他们用求长方形和正方形面积的方法求平行边形的面积。几何直观在小学数学教学中的应用分析论文原稿有深刻的理解。在数学的学习中，理解非常重要......”。

6、“.....不仅要看学生有没有记住，而且要关注他们灵活运用的能力。通过建立数学情境，可以让学生解决具体的实际问题。将公式和画图记忆。运用几何直观让学生自己总结数学规律数学是门自然学科，可以让学生自己动脑去找寻其中的规律。在这个过程中几何直观方法的运用非常重要。例如北师大版年级上册需要学习多边形的面积，这个问题非常适合用几习数学的兴趣。例如，北师大版小学数学年级下册要讲解负数的概念，但是对于很多学生来说，就是最小的数字，人们在生活也没有接触过再小的东西......”。

7、“.....这个时候我们就可以力的提高。参考文献张雪莉谈谈几何直观在小学数学教学中的应用陕西教育，徐宇浅谈几何直观在小学数学教学中的应用试题与研究，编辑谢尾合。几何直观在小学数学教学中的应用分析论文原稿。在学生的解题过相结合。教师在平常的作业中可以让学生采用两种方法解题，除了常规方法外，还可以让学生将自己的思路用画图的形式体现出来，这样不仅能让学生有个更加清晰的思路，而且也能让老师对学生的学习情况有所掌握......”。

8、“.....而抽象思维的能力比较弱，因此在这个过程中，家长和老师可以在学习和生活中处处留心，引导学生将数学学习和生活中的实际联系起来。在教学活动中加强对学生的引导，少提抽象的概念，让学生对知识的原理的理解，让学生自己进行规律的总结对这种品质的培养有重大意义。几何直观能力的培养在数学中运用几何直观能力解决问题，不止在小学，在任何阶段的学习中都是非常重要的，因此这种能力的培养应该受到老师的重视，的教学工作需要非常多的方法和技巧，其中......”。

9、“.....无论是对数学概念的理解还是对数学规律的揭示，或是基本的解题，几何直观的方法都有其独到之处。教师在小学数学的日常授何直观在小学数学教学中的应用陕西教育，徐宇浅谈几何直观在小学数学教学中的应用试题与研究，编辑谢尾合。几何直观在小学数学教学中的应用分析论文原稿。数学是门非常有规律的学科，学生自己对数学规律让学生采用两种方法解题，除了常规方法外，还可以让学生将自己的思路用画图的形式体现出来，这样不仅能让学生有个更加清晰的思路......”。