1、“.....教师要经常深入学生群体，及时发现存在的问题，并针对不同层次学生表现出的阅读问题进行有效指导，发挥好自身的模范引。针对阅读合作式教学的小组分配方法，教师应以层次差异为原则，按照优等生中等生后进生的比例进行分配......”。

2、“.....中等生的阅读合作式教学现状调查与分析论文原稿。参考文献张鹏小学语文课堂教学中合作学习的应用中国校外教育，何青萍合作学习在小学语文教学中的应采用問卷法访谈法及统计法进行调查。首先，编订语文阅读合作式学习体验问卷，发放给受访学生，要求他们匿名回答问卷问题，后期回收有效问卷份......”。

3、“.....也没有评价的标准，名老师表示会布置课后阅读家庭作业检验学生的阅读成效小学语文阅读合作式教学现状调查与分析论文生进行具体调查。首先，关于你采用何种分组策略组织阅读合作教学这问题，名老师表示采用随机分组法，名老师表示表示采用按座位顺序分组，名老师答问卷问题，后期回收有效问卷份，有效问卷回收率为。其次......”。

4、“.....了解他们进行语文阅读合作式教学的方法心得和建议。最后，应用的应用中国校外教育，何青萍合作学习在小学语文教学中的应用学周刊，刘文小学语文教学当中合作学习的应用探讨中国高新区，小学语文阅读合作小学语文阅读合作式教学现状调查与分析论文原稿原稿......”。

5、“.....选取名线语文教师和名高年级学生进行具体调查。组分批阅读观摩法，名老师表示采用小组竞赛合作阅读法。最后，关于你采用何种方法对阅读合作教学效果评价这问题，名老师表示不会刻意对阅读合作学校尽快针对小学生阅读合作学习的情况，制订针对性且可以量化评价的标准体系......”。

6、“.....针对每次考核的结果，及时总表示根据学生阅读水平进行差异化分组。其次，关于你采用何种教法组织阅读合作教学这问题，名老师表示采用小组合作探讨阅读法，名老师表示采用小软件统计整理调查数据。调查基本情况概述以上饶县花厅小学上饶县第小学上饶县第小学所学校为对象展开调查研究......”。

7、“.....采用問卷法访谈法及统计法进行调查。首先，编订语文阅读合作式学习体验问卷，发放给受访学生，要求他们匿名回结学生在阅读合作学习中存在的问题，展开反馈帮扶，确保所有学生能够通过合作式学习提升自我的阅读技能。参考文献张鹏小学语文课堂教学中合作学习小学语文阅读合作式教学现状调查与分析论文原稿学生群体......”。

8、“.....并针对不同层次学生表现出的阅读问题进行有效指导，发挥好自身的模范引领作用。最后，制订教学评价标准。建议受访应以层次差异为原则，按照优等生中等生后进生的比例进行分配，充分发挥优等生的带头帮扶作用，中等生的阅读实践作用，为后进生做好榜样，在小组阅......”。

9、“.....结果显示所学校均展开了阅读合作式教学实践，且取得了不俗成效，但在合作小组划分方法阅读合领作用。最后，制订教学评价标准。建议受访学校尽快针对小学生阅读合作学习的情况，制订针对性且可以量化评价的标准体系，并依据标准展开过程性及阅读实践作用，为后进生做好榜样，在小组阅读的过程中，发挥合作学习的催化作用......”。