1、“.....但是，年，非同寻常，新年伊始，新冠病毒横行，在线教学迫不得已。本节课授课之时正是新冠肺炎疫情爆发之际，新冠话题无疑成为当时的热门话题。于是，笔者尝试把这堂语法课的话题更改为新冠肺炎疫情。以新冠肺炎疫情为话题主线，贯穿旧知识的复习新知识的传授及语法知识的综合运用中。，在设计作业时，根据课堂所学内容，用被动语态写篇作文。给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，不仅能感受英语学习的成就感，而且在写作的过程中更能产生爱国情愫，抒发爱国情怀。语法教学的终极目标是培养学生的综合语言运用能力。教师在语法教学中要积极创设话题，最好以个真实话题为主线，设计语法教学内容，同时在设计真实话题时要注笔者播放了另个播放量很大的视频中国新年，武汉之城，却巷皆空，寂静无声。看完视频后，笔者导入复巨大成就，以及疫情的些情况，来学习现在完成时态的被动语态。最后，通过写篇文章来巩固所学内容。所以，笔者设计了以下教学目标通过展示新冠图片和阅读文段，复习般现在时与过去时态的被动语态。通过观看预防新冠病毒视频，来学习情态动词。本单元的话题是如何制作卡通片连环漫画，如何画卡通人物的脸。但是，年......”。

2、“.....新年伊始，新冠病毒横行，在线教学迫不得已。本节课授课之时正是新冠肺炎疫情爆发之际，新冠话题无疑成梯度，用心挖掘有效的话题。深入教学话题，创设有利于话题的教学情境，针对教学中的听说读写进行综合训练，让学生在话题主线的语境中学习语法规则，理解语言结构的表意功能，并在此基础上在语境中运用语言结构，从而形成语法能力，最终能够运用语法达成教学目标。参考文献陈力基础教育英语语法教学价值分析课程教材语法，程晓堂关于英语语法教学问题的思考课程教材语法，吕国征基于语境的初中英语复习教学实践与思考中基于真实话题为主线的初中英语语法教学实践论文原稿然后，展示全球新冠肺炎疫情最新的几组数据和街头景象，展示我国到目前为止已经取得的成绩，以及国外新增与死亡人数的对比，来学习现在完成时态的被动语态。，渗透情感通过以新冠肺炎疫情这话题为主线的语法学习，基本完成了教学目标。最后，笔者让学生再次回到这话题，讨论程中以个真实话题为线索，以文本为基础进行广泛深度学习活动的种教学方式。情景，情景，情景，然后，展示全球新冠肺炎疫情最新的几组数据和街头景象，展示我国到目前为止已经取得的成绩，以及国外新增与死亡人数的对比......”。

3、“.....，渗透情感通过以新冠肺炎疫情这话题为主线的语法学习，基本完成了教学目标。最后，笔者让学生再次回到这话题，讨论，情景，情景，围绕话题，关注热点因为新冠肺炎疫情，全民停工停课，却不知何时结，不仅能感受英语学习的成就感，而且在写作的过程中更能产生爱国情愫，抒发爱国情怀。语法教学的终极目标是培养学生的综合语言运用能力。教师在语法教学中要积极创设话题，最好以个真实话题为主线，设计语法教学内容，同时在设计真实话题时要注意梯度，用心挖掘有效的话题。深入教学话题，创设有利于话题的教学情叫中国力量，人与野生动物共同存在自然，等等，从而渗透爱国主义教育，激發学生的学习兴趣和爱国情怀。以真实话题为主线开展语法教学功能语言学认为，语法不是用来判断语言正确与否的规则，而是用来表达各种意义的语言资源。语言的使用都是在具体的语篇和语境中进行的。脱离具体语境和上下文，句子层面的许多问题很难加以解释。而以真实话题为主线的教学就是在教学过基于真实话题为主线的初中英语语法教学实践论文原稿。于是，再次围绕这个话题，引导学生关注大家所关心的热点何时复工复学语境中运用语言结构，从而形成语法能力......”。

4、“.....参考文献陈力基础教育英语语法教学价值分析课程教材语法，程晓堂关于英语语法教学问题的思考课程教材语法，吕国征基于语境的初中英语复习教学实践与思考中小学外语教学，张中新初中英语语法教学策略与实践中小学外语教学责任编辑陈洋。基于真实话题为主线的初中英语语法教学实践论文原稿。情景，在设计作业时，根据课堂所学内容，用被动语态写篇作文。给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知，制订教学目标结合线上教学的特点，笔者以新冠肺炎疫情这话题为主线，通过列举新冠病毒发生之初，我国政府采取的系列举措来复习第单元学过的般现在时态和般过去时态的被动语态然后，通过观看如何预防新冠病毒的视频来学习含情态动词的被动语态最后通过罗列迄今为止，中国在新冠之战中已经取得的巨大成就，以及疫情的些情况，来学习现在完成时态的被动语态。最后，通过写篇文章来巩固所学内容。所以，笔者设计了以下教学目标通过展示，通過热点话题的图片与视频，极大地激起了学生的学习兴趣。先以图片口头复习再辅以篇章巩固，既降低了篇章理解的难度，达到较好的复习效果......”。

5、“.....让学生完成篇与图片有关的语法选择题，进行旧知识的复习。当时的热门话题。于是，笔者尝试把这堂语法课的话题更改为新冠肺炎疫情。以新冠肺炎疫情为话题主线，贯穿旧知识的复习新知识的传授及语法知识的综合运用中。，复习旧知识导入课题在授课的前几天，个非常励志的英文演讲视频出现在了网上，且感动了无数中国人，成为当下热点。为了营造气氛，上课前天晚上，笔者通过群发布并组织学生观看该视频，让学生提前了解和感受气氛。接着，在引入课题的时候学外语教学，张中新初中英语语法教学策略与实践中小学外语教学责任编辑陈洋。基于真实话题为主线的初中英语语法教学实践论文原稿。，制订教学目标结合线上教学的特点，笔者以新冠肺炎疫情这话题为主线，通过列举新冠病毒发生之初，我国政府采取的系列举措来复习第单元学过的般现在时态和般过去时态的被动语态然后，通过观看如何预防新冠病毒的视频来学习含情态动词的被动语态最后通过罗列迄今为止，中国在新冠之战中已经取得的基于真实话题为主线的初中英语语法教学实践论文原稿篇运用语法的能力。基于真实话题为主线的初中英语语法教学实践论文原稿。本单元的话题是如何制作卡通片连环漫画......”。

6、“.....动中的参与度，也能及时地解决学生遇到的困难。观察教学机智观察教师对突如其来的教学意外是否做到了因势利导面对突发的变，教师若能够以高度的智慧，抓住变，巧妙处理，促进教学进入新情境，有效化解教学危机，那他就是具有教学机智的。观察者观察执教者如何處理教学偶发事件，最能促进教学反思，进而帮助教师优化课堂教学，提高教学质量。案例在节英语课上基于课堂观察的英语教师专业水平发展探析论文原稿问，老师并没有直接回答，而是引导学生去读上文找答案，当学生回看课文，关注男孩因为飞得太高，而引发了不适，这个单词表示眩晕的的意思就迎刃而解了。回答出生词意思后，老师给予及时的肯定，学生收获了自己解决问题的成就感，也感悟到学习生词，有些是可以通过上下文去推断意思的。基于课堂观察的英语教师专业水平发展探析论文原稿。教学法发展研究南京师范大学，綦胜联英语教师在职培训现状分析与培训策略研究山东师范大学，文巧平反思性教学与外语教师专业发展研究湖南师范大学，。案例教师看到你们的记录，我才发现，节课里我都没有很好的与学生对话交流，基本都是言堂，从头讲到尾，教学任务看似是完成了，但是学生学到多少就真是不清楚了......”。

7、“.....这节课阅读的材成就感，也感悟到学习生词，有些是可以通过上下文去推断意思的。教师读对了，我们给他掌声鼓励。教师读对了，让我们起跟他读遍。看似差不多的课堂步骤里，老师引导的语言不同，效果就有着明显的差异。第组教学语言里，教师所采用的是情境的创设，而教师的语言是毫无趣味的。第组语言在课堂效度上有很大区别，教师只训练到了个学生，其他学生只听到了堂观察，尤其是对教师的观察，使得教师教学不再是当局者迷，旁观者清，而是获取了大量的经验和方法，积累了更多教学经验与感悟，提升了自己的教学能力，提高了教学效率，并最终专业能力得到提升与发展。参考文献王颖中学英语教师专业发展研究东北师范大学，王栋，王妍英语教师专业发展多元取向的内涵及其实施山东师范大学外国语学院学报，袁春艳当代国际外趣，课堂氛围融洽愉悦。结语以铜为镜，可以正衣冠以古为镜，可以知兴替以人为镜，可以明得失。课堂观察对教师来说就是面镜子，通过这面镜子，教师可以了解自己在课堂教学上的得与失。随着社会的发展和教育教学工作的发展，教师仅凭狭隘的个人经验和感受难以胜任新时代教师工作的要求，僵化的教学模式也已经对付不了教学中千变万化的各种情况......”。

8、“.....开展了，辩论的话题由于双方辩论激烈，有两个学生甚至指着对方吵起来，情况有点混乱，这时，老师嘘地声，然后大喊,然后跑到门口，假装成校长，走进来。学生哄堂大笑，缓和了课堂教学气氛，达，而教师让大家跟读，不仅检查了个体，还借此让大家都复习了遍。在新课标的理念下，很多英语课堂都引入了活动，而就是活动的种常见形式，对学生的听力和口语都有训练，通过课堂观察，了解到老师要深入到学生的讨论中，给予学生引导，帮助学生建构自己的思想体系。任课老师在巡视过程中，及时反馈小组活动的进程和小组成员在基于课堂观何画卡通人物的脸。但是，年，非同寻常，新年伊始，新冠病毒横行，在线教学迫不得已。本节课授课之时正是新冠肺炎疫情爆发之际，新冠话题无疑成为当时的热门话题。于是，笔者尝试把这堂语法课的话题更改为新冠肺炎疫情。以新冠肺炎疫情为话题主线，贯穿旧知识的复习新知识的传授及语法知识的综合运用中。，在设计作业时，根据课堂所学内容，用被动语态写篇作文。给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，不仅能感受英语学习的成就感，而且在写作的过程中更能产生爱国情愫，抒发爱国情怀......”。

9、“.....教师在语法教学中要积极创设话题，最好以个真实话题为主线，设计语法教学内容，同时在设计真实话题时要注笔者播放了另个播放量很大的视频中国新年，武汉之城，却巷皆空，寂静无声。看完视频后，笔者导入复巨大成就，以及疫情的些情况，来学习现在完成时态的被动语态。最后，通过写篇文章来巩固所学内容。所以，笔者设计了以下教学目标通过展示新冠图片和阅读文段，复习般现在时与过去时态的被动语态。通过观看预防新冠病毒视频，来学习情态动词。本单元的话题是如何制作卡通片连环漫画，如何画卡通人物的脸。但是，年，非同寻常，新年伊始，新冠病毒横行，在线教学迫不得已。本节课授课之时正是新冠肺炎疫情爆发之际，新冠话题无疑成梯度，用心挖掘有效的话题。深入教学话题，创设有利于话题的教学情境，针对教学中的听说读写进行综合训练，让学生在话题主线的语境中学习语法规则，理解语言结构的表意功能，并在此基础上在语境中运用语言结构，从而形成语法能力，最终能够运用语法达成教学目标。参考文献陈力基础教育英语语法教学价值分析课程教材语法，程晓堂关于英语语法教学问题的思考课程教材语法......”。