1、“.....而不是取代，教师定要充分地把握好现代科技与传统教学的平衡，发挥多媒体等信息技术的教学优势，从而真正有效地提升教学质量。小学数学课堂导入存在的问题和有效方法分析论文原稿。小学生在数学方法的基础基本为零，需要教师从基础上进行耐心的指导，在课堂导入环节，针对不同知识的教学应当采用不同的课堂导入方法多教师并没有注意到这点，降低了学生对新知识的理解程度。现代科学技术高速发展，多媒体设备已经成为了我们提升教学质量的个重要的工具，在进行课堂导入的过程中，我们可以充分地发挥多媒体技术直观性趣味性延展性及时性等的特点，在提升学生探究兴趣的基础上，顺利引出教学内容。教师在进行多媒体导入时要注重趣味性和实用性的统，要让学生在欢快的氛围中产生探究的兴趣，而小学数学课堂导入存在的问题和有效方法分析论文原稿，我让学生画了张简单的班级地图，让学生将地图需要具备的方向重点建筑物等要点都标出来......”。

2、“.....将从个点到另个点的路线画出来，这样通过步步地引导，学生对位置有了简单的了解，接下来再真正地讲解教材中的知识点，提升教学效率。小学生的天性活泼动手能力强，我们要充分地结合小学生的这行为特点，因势利导，在操作导入中提升学生的参与兴趣，继而提，编辑刘瑞彬。小学数学课堂导入有效方法分析小学生对动手操作的兴趣是很大的，在课堂导入环节，我们可以通过让学生动手摆摆画画等操作激发其探究的兴趣，从而达到课堂导入的教学目的。在过去的课堂上，教师占据主要的地位，学生对教学的兴趣很低，但是通过操作导入的教学方式，却可以真正地将课堂还给学生，激发学生在课堂上的主观能动性，促进学生对知识学习的参与兴趣，并本节课的教学内容，还给出了学生要观察的实物，从而可以帮助学生形成直观的空间印象，为接下来的正式教学做好了铺垫，使学生对观察的本质有了更深刻的了解。综上所述......”。

3、“.....需要教师积极总结教学经验，找到传统的课堂导入环节存在的问题，针对问题有建设性地提出解决对策。小学阶段是奠定学生数学基础的关键时期，这阶直接导入是我们最常使用的种课堂导入方法，即教师将要讲解的内容和要求直接对学生进行介绍，使学生形成初步的印象，在此基础上开展教学。在传统直接导入的过程中，教师存在着导入内容不明确忽略教具的使用等问题，给直接导入的效率带来了定的影响。因此，在实际的直接导入过程中，教师首先要做到开门见山，直接向学生讲解这节课要讲解的内容和目标，其次是有效地利用教具，通常原则，同时体现趣味性和教育性，真正地做到寓教于乐。比如，在学习认识方向的过程中，我组织全班学生进行了个简单的小游戏全班学生起站起来，由我发号施令，说出向左向右中的任意个词，然后学生要随着我的指示进行转向，转向的学生就要坐下......”。

4、“.....两个学生都愣住了，接着我笑着让他们坐下，并且说道同学们，我们都知道左右之分直到剩下最后两个学生的时候，我突然说道向南,两个学生都愣住了，接着我笑着让他们坐下，并且说道同学们，我们都知道左右之分，但是你们直到东西南北这个方向吗如此，在个简单的小游戏之后，我向学生引入了这节课的教学内容，学生的兴趣也被充分地调动了起来，在接下来的学习中十分的活跃。游戏导入的方式首先要控制难度，要结合小学生对知识的认知，其次是要简单，避免过课堂导入环节重要的教育意义，提升学生的学习兴趣和数学素养，为学生未来更深层次的数学学习奠定好基础。参考文献陈玖玲小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究湖南师范大学，豆海燕浅谈如何提高小学数学课堂导入的有效性学周刊，王任婧小学数学课堂导入方法探微教育教学论坛，编辑刘瑞彬。游戏是小学生非常喜爱的个教学方式......”。

5、“.....我首先对学生进行了分组，然后给每个小组发了个玩偶，然后对学生说同学们，我们平常都会玩玩具，也会与许多其他的物体进行接触，但是你们有真正地观察过身边的这些物体吗下面，我们就从手中的这个小玩偶入手，学习如何觀察我们身边的物体吧,这样，不仅向学生直接传达了本节课的教学内容，还给出了学生要观察的实物，从而可以帮助学生形成直观的空间印象，为接下来小学数学课堂导入存在的问题和有效方法分析论文原稿，但是你们直到东西南北这个方向吗如此，在个简单的小游戏之后，我向学生引入了这节课的教学内容，学生的兴趣也被充分地调动了起来，在接下来的学习中十分的活跃。游戏导入的方式首先要控制难度，要结合小学生对知识的认知，其次是要简单，避免过长的游戏时间造成的头重脚轻问题，降低教学效率和质量，只有这样，才能发挥游戏导入的真正作用，帮助提升课堂教学效率。挥真正的作用......”。

6、“.....知不知道懂不懂好不好之类的毫无启发性的问题充斥着课堂，大大降低了课堂导入环节的智力开发价值。游戏是小学生非常喜爱的个教学方式，我们可以结合小学生的心理特点将游戏作为种教学方式，提升学生的参与兴趣，在活跃的氛围中让学生学到知识。利用游戏导入的方式要注意万不可以小失大，要严格遵循教学的步步地引导，学生对位置有了简单的了解，接下来再真正地讲解教材中的知识点，提升教学效率。小学生的天性活泼动手能力强，我们要充分地结合小学生的这行为特点，因势利导，在操作导入中提升学生的参与兴趣，继而提升教学质量。小学数学课堂导入存在的问题和有效方法分析论文原稿。直接导入是我们最常使用的种课堂导入方法，即教师将要讲解的内容和要求直接对学生进行介绍的游戏时间造成的头重脚轻问题，降低教学效率和质量，只有这样，才能发挥游戏导入的真正作用，帮助提升课堂教学效率......”。

7、“.....即使是在课堂导入环节大多数教师也是使用的教师主讲的方式，缺少与学生之间的互动，课堂氛围十分枯燥乏味，使得课堂的导入环节难以发教学方式，提升学生的参与兴趣，在活跃的氛围中让学生学到知识。利用游戏导入的方式要注意万不可以小失大，要严格遵循教学的正常原则，同时体现趣味性和教育性，真正地做到寓教于乐。比如，在学习认识方向的过程中，我组织全班学生进行了个简单的小游戏全班学生起站起来，由我发号施令，说出向左向右中的任意个词，然后学生要随着我的指示进行转向，转向的学生就要坐下，的正式教学做好了铺垫，使学生对观察的本质有了更深刻的了解。综上所述，可以看出要想实现小学数学课堂导入的有效性提升课堂教学效率，需要教师积极总结教学经验，找到传统的课堂导入环节存在的问题，针对问题有建设性地提出解决对策......”。

8、“.....这阶段最重要的是培养学生对数学学习的兴趣和基本素养，因此，我们定要结合小学生的身心特征，发挥，使学生形成初步的印象，在此基础上开展教学。在传统直接导入的过程中，教师存在着导入内容不明确忽略教具的使用等问题，给直接导入的效率带来了定的影响。因此，在实际的直接导入过程中，教师首先要做到开门见山，直接向学生讲解这节课要讲解的内容和目标，其次是有效地利用教具，通过图片视频实际物体等直观的辅助工具帮助学生进行理解，吸引学生的注意力。比如，在学习观小学数学课堂导入存在的问题和有效方法分析论文原稿不仅能激发学生的操作兴趣，还能激发学生的创新意识，学生还能在各种图形的拼组中实现自我创造，提升自身的创新素养，接下来再向学生正式讲解教材上的内容，使得课堂质量有了明显的提升又比如，在学习认位置的過程中，我让学生画了张简单的班级地图......”。

9、“.....并让学生在地图上进行导航，将从个点到另个点的路线画出来，这样通，但是很多教师却在方法的使用上没有针对性，降低了课堂导入环节的教学效率。数学是门生活化的知识，在课堂导入环节将其与生活联系在起，可以促进学生对知识的掌握，但是很多教师并没有注意到这点，降低了学生对新知识的理解程度。小学数学课堂导入有效方法分析小学生对动手操作的兴趣是很大的，在课堂导入环节，我们可以通过让学生动手摆摆画画等操作激发其探究的兴趣，从而不能仅是为了活跃课堂氛围使用多媒体设备。比如，在学习平行边形的初步认识时，由于图形的知识比较抽象，对于抽象思维偏弱的小学生来讲难以理解，因此，我们可以充分地发挥多媒体技术直观性强的教学优势，在正式教学前，将本节中将要学习的平行边形的知识直接展示在学生的眼前，并且添加动画色彩声音等，从而激发学生的好奇心和探究兴趣，提升学生的课堂参与程度......”。