1、“.....激发学生的学习兴趣，我选择了个孩子们在生活中可能会遇到的问题夏天即将来临，为了关爱学生，保护学生的视力，学校组如何在小学数学教学中有效发展学生的数据分析观念论文原稿准。经过统计我们不仅知道喜欢蓝色窗帘的人数最多，而且选好了我们班窗帘的颜色，因此，也深刻体会到了统计的功用，它和我们的生活休戚相关，也能给我们的生活带来极大的便利如何在小学数学教学生学习的兴趣......”。

2、“.....拓宽知识视野，逐步增强学生的随机观念，优化正确的决策当学生具备了从统计角度思考问题的运用抛出问题的方式引导学生记录数据。同学们，你喜欢用什么方法表示每种颜色的窗帘喜欢的人数有多少呢同学们踊跃表达着自己的想法，有的画正字，有的画，有的画，有的画，有的画然后数数参考文献苏会生数学教学中培养学生数据分析意识的策略现代阅读，张卫星培养学生的数据分析观念与能力云南教育......”。

3、“.....编辑赵飞飞如何在小学学活动经验，从而培养学生的数据分析观念。那么如何在数学教学活动过程中发挥这关键性作用，培养学生的数据分析观念和分析能力呢以下是我的体会。统计为我们的生活带来了极大的便利。统计的教的方法给学生提供不同类型的信息，培养学生良好的发散思维，学会运用多种手段整合筛选描述信息思维过程得以合并，培养学生信息整合能力，关键时刻做出合情合理的决策拓宽知识视野......”。

4、“.....必须得让学生充分参与到数学活动当中当学生经历了收集整理数据，描述和分析数据的全过程，进而便可以在数学课中将数学实践转化为实际经验，这样可以培养学多少人呢你想用什么办法又对又快地知道答案大家可以在我们班级范围之内举手表决自己的喜好。大家举手表决，老师来数数。好的,每位同学只能选择种颜色举手，请大家先想好再举手......”。

5、“.....可以用统计的方法进行解决，愿意从统计的数据中提取重要的信息，得出正确的结论，从而培养学生对数据分析的兴趣，提高数据分析的能力。数学课产生浓厚的兴趣，必须增加学生的数学活动经验，让数学活动成为学生进步的重要方式。让学生在亲身收集数据整理数据描述和分析数据的过程当中，建立数据分析观念，同时，也可以增强学生的数中数据分析的重要性如何在小学数学教学中有效发展学生的数据分析观念论文原稿......”。

6、“.....开展形式多样的活动，学会数据收集在统计活动中不能让学生变成按程序和指令实践的操作工，的随机观念，从而优化正确的决策。关键词数据分析观念收集数据发散思维随机理念义务教育数学课程标准指出了统计的核心内容就是数据分析，其将实验稿中的统计观念改为数据分析观念。要想让學生对生对数据的分析观念。以下就是探索过程的实践方式创设数学情境，激发学生学习数学的兴趣，引导学生试图收集数据的意识努力开展形式多样的社会活动......”。

7、“.....掌握收集数据色，喜欢这个颜色的同学，请举起你的小手来,在此过程中，做到尊重学生的选择，学生愿意选择哪个颜色就选哪种颜色，从而可以最大限度地调动学生的积极性，为后面收集整理描述分析数据提供依据。而是要发挥学生的主体性，让学生成为学习的主人，并以正确的方式进行引导。把统计融入解决实际问题当中，有利于学生逐步形成统计观念......”。

8、“.....必须收集整理数据，进行统计分析。通过这些数据可以目了然地看出全校大多数学生喜欢的窗帘的颜色，从而明白在数学学习过程们各自说着自己的想法，能看出来，对这个问题的兴趣很浓厚。然后，我又问了同学们个人的答案可以代表所有人的答案吗同学们异口同声地说不能。那要怎么知道种颜色是大多数同学喜欢的颜色呢有织老师们在每个教室的右侧玻璃窗上挂上窗帘......”。

9、“.....已知窗帘有种颜色，白蓝粉黄，同学们觉得哪种颜色最合适老师刚把问题说完，同学们已经按捺不住自己激中有效发展学生的数据分析观念论文原稿。创设数学情境，使学生产生兴趣，思考需要收集的数据要想在教学过程中体现统计教学的价值，教师要选择学生真正关心和感兴趣的问题，从而激发学生对统意识，拥有了运用统计知识解决问题的能力，并能在收集整理描述整合过程中做出合理的判断......”。