1、“.....复习与巩固的同时解答学中，说出自己的看法与观点，完成教学目标。教师会实时关注每个小组的讨论情况，及时解答学生的疑惑，讨论结束后，教师把教学目标作为前提，总结每个小组的讨论结果，综合分析。其次，学生可以进行小组汇报，小组讨论结束后，个翻转课堂在小学教学中的应用分析论文原稿，得到收获，并发现自己对知识点不理解的地方。而学生的自学，需要根据自身的实际情况，使用多个学习资源，找到适合自己的自主学习方法。因为小学生处于个较特殊的年龄段，自主意识较弱，可以由家长引导，促进孩子自主学习......”。

2、“.....教师可以根据信息技术课程的内容，找到重点和难点，引导学生了解。摘要翻转课堂是利用信息技术创建的种教学方法，并不断更新，受到教育界的广泛关注。其在教育中的应用，会给教育注入新的活动起来的方法，有清晰的制作步骤，其可以是从网络下载的视频，也可以由教师自主制作，以每个小目标为标准，每节课会为学生提供个或两个微视频，但视频只有个知识点，传到交流平台上，供学生阅览。翻转课堂在小学教学摘要翻转课堂是利用信息技术创建的种教学方法，并不断更新，受到教育界的广泛关注......”。

3、“.....会给教育注入新的活力。教师选择学习材料翻转课堂是把教学内容做成微视频的形式，把知识传递给学生，但随着应用的范围更加够给学生带来新的体验，掌握新的学习方法，养成自主学习的习惯，强化自身学习意识，同时，也可以培养学生的合作意识，参与团队协作。参考文献李梦翻转课堂在小学教学中的应用研究以信息技术课程为例数字教育，张妍翻转课堂教案，接受其他同学的提问。课堂学习与巩固课堂上教师会直接布置教学任务，把学生分组，让小组在要求的时间内完成，然后由小组检查，或是由教师检测，检验其是否符合要求......”。

4、“.....以及实际操作解答教师可以根据检测卡的反馈，把学生分成不同的小组，组内成员互相沟通，探讨学习中的收获，让每个小组成员都加入到小组讨论中，说出自己的看法与观点，完成教学目标。教师会实时关注每个小组的讨论情况，及时解答学生的疑惑，讨台后，学生会自由下载并学习。学生在学习的过程中，需要填写自我检测卡，回答自我检测卡上面的问题，巩固自己掌握的知识点，得到收获，并发现自己对知识点不理解的地方。而学生的自学，需要根据自身的实际情况......”。

5、“.....国荣，付婷婷，孙站英翻转课堂助力小学信息技术教学中国教育技术装备，杨晓宏，党建宁翻转课堂教学模式本土化策略研究基于中美教育文化差异比较的视角中国电化教育，。重要的个环节，即从学生小组全体的角度展开分析，给出综合性评价，鼓励学生，保证评价的客观公平。翻转课堂教学流程包括教师选择学习材料课前学生自主学习与检测课前用交流平台交流课堂学习与巩固，这些流程在小学教学中运用，备，杨晓宏......”。

6、“.....。关键词翻转课堂小学教学信息技术翻转课堂会培养学生的思维，把学生作为教学的中心，利用信息与数字化技术，建立课堂教学模的疑惑，并提出尚未解决或是新出现的问题，统分析。教师与学生共同分析问题时，会重新梳理知识点，复习与巩固的同时解答学生疑惑，以深化实际操作在学生脑中的印象。课堂学习结束后，教师需要给出反馈评价，反馈评价是课堂学习结束后，教师把教学目标作为前提，总结每个小组的讨论结果，综合分析。其次，学生可以进行小组汇报，小组讨论结束后，个人展示自己的学习成果......”。

7、“.....展示的内容可以是自己的心得学习的疑问或是通过小组讨论得出的，找到适合自己的自主学习方法。因为小学生处于个较特殊的年龄段，自主意识较弱，可以由家长引导，促进孩子自主学习，随时监督学生的学习情况。课前用交流平台交流教师与学生使用的交流平台多以群为主，双方展开互动。首先，布置教学任务。它与传统课堂的区别在于利用多个教学资源教学，教学内容具有针对性，深化学生对知识的理解，提高教学效率。翻转课堂在小学教学中的应用分析论文原稿......”。

8、“.....参考文献李梦翻转课堂在小学教学中的应用研究以信息技术课程为例数字教育，张妍翻转课堂教学模式用于小学信息技术课程的行动研究首都师范大学，国荣，付婷婷，孙站英翻转课堂助力小学信息技术教学中国教育技术生疑惑，以深化实际操作在学生脑中的印象。课堂学习结束后，教师需要给出反馈评价，反馈评价是课堂学习最重要的个环节，即从学生小组全体的角度展开分析，给出综合性评价，鼓励学生，保证评价的客观公平。翻转课堂教学流程包括展示自己的学习成果，与其他人交流分享......”。

9、“.....接受其他同学的提问。课堂学习与巩固课堂上教师会直接布置教学任务，把学生分组，让小组在要求的时间内完成，然后由监督学生的学习情况。课前用交流平台交流教师与学生使用的交流平台多以群为主，双方展开互动。首先，教师可以根据检测卡的反馈，把学生分成不同的小组，组内成员互相沟通，探讨学习中的收获，让每个小组成员都加入到小组讨。翻转课堂在小学教学中的应用分析论文原稿。课前学生自主学习与检测教师把微视频上传到交流平台后，学生会自由下载并学习......”。