1、“.....学生便会带着好奇心主动阅读该作者的其他文章，从中达到循序渐进阅读习惯培养的目的。将小学语文阅读教学的重要性及策略分析论文原稿硬，无法在真正意义上提高学生的阅读兴趣，枯燥反复地阅读相同的课文只是徒劳。因此，教师应布臵较为灵活的阅读作业并因材施教。在人教版教材中，多次出现老舍的文章，例如教师在讲主体，教师只有抓住学生的兴趣点并对症下药，才能增强学生的阅读自信......”。

2、“.....阅读教学方式的策略分析注重循序渐进阅读习惯的培养阅读能力的提高非日之力，只有坚持阅读才自身的知识储备而且还能学习书中榜样人物的优秀品质，提升自身的人文素质与文化修养。小学生正处于思想启蒙的时期，记忆能力强，同时也是最好的思想塑形阶段。坚持阅读，让阅读成为阅读在小学语文教学中的重要性小学阶段的语文学习，必须通过大量阅读的方式搭建学生的语言体系和认知体系。古人云书中自有黄金屋......”。

3、“.....可见，阅读书籍对文学修养的培养讲授猫时，不应任务式地让学生进行机械阅读，而是将老舍相同类型的文章关联起来，通过课后阅读或者课堂阅读的方式，让学生对老舍不同的文章进行阅读，在大量的阅读中找到作者的写作教学的另扇窗非连续性文本语文知识，小学语文阅读教学的重要性及策略分析论文原稿。阅读教学方式的策略分析注重循序渐进阅读习惯的培养阅读能力的提高非日之力，只有坚持阅读......”。

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5、“.....学生便会带着好奇心主动阅读该作者的其他文章，从中达到循序渐进阅读习惯培养的目的。于僵硬，无法在真正意义上提高学生的阅读兴趣，枯燥反复地阅读相同的课文只是徒劳。因此，教师应布臵较为灵活的阅读作业并因材施教。在人教版教材中，多次出现老舍的文章，例如教师教学方式的策略分析注重循序渐进阅读习惯的培养阅读能力的提高非日之力......”。

6、“.....因此，在进行阅读训练的过程中，教师应注重学生阅读习惯的能潜移默化地提高学生的语言水平。因此，在进行阅读训练的过程中，教师应注重学生阅读习惯的养成，仅仅布臵阅读作业，让学生在家长的监督下多遍朗读课文并不是明智之举，这种方法过赤子，章孝丽开启阅读教学的另扇窗非连续性文本语文知识，。参考文献吴喜红抓关键词提升阅读教学效率中国校外教育，程秀浅谈阅读教学中如何指导学生朗读赤子......”。

7、“.....让学生对老舍不同的文章进行阅读，在大量的阅读中找到作者的写作相似点，以及作者通过文章所表达的内在情感。通过相同作者多篇文章的串联提高了学生的阅读兴趣养成，仅仅布臵阅读作业，让学生在家长的监督下多遍朗读课文并不是明智之举，这种方法过于僵硬，无法在真正意义上提高学生的阅读兴趣，枯燥反复地阅读相同的课文只是徒劳。因此......”。

8、“.....同时也是最好的思想塑形阶段。坚持阅读，让阅读成为种习惯，有助于学生思维能力的培养，认知能力的提高，从而间接提高語文水平，因此阅读教学是不可忽略的重要环节。阅云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，阅读书籍对文学修养的培养起着举足轻重的作用，因此不论是语文课本，还是中外名著，都饱含作者的良苦用心，充满人文情怀。学生通过大量的师提出问题转变为学生自主学习，是兴趣教学的关键......”。

9、“.....教师只有抓住学生的兴趣点并对症下药，才能增强学生的阅读自信，提高阅读积极性小学语文阅读教学的重要性及策猫时，不应任务式地让学生进行机械阅读，而是将老舍相同类型的文章关联起来，通过课后阅读或者课堂阅读的方式，让学生对老舍不同的文章进行阅读，在大量的阅读中找到作者的写作相似潜移默化地提高学生的语言水平。因此，在进行阅读训练的过程中，教师应注重学生阅读习惯的养成，仅仅布臵阅读作业......”。