1、“.....是很自然的事情。而前任教师就把自我感受学生学业成绩成败归因分析论文原稿都不是很高，往往说明了这点。基于以上归因分析，在以后教学中我们应更加全面地观察评价分析每个学生，善于发现和挖掘他们潜在的素质和闪光点，因材施教，以使每，更好地适应新课程改革。如果家庭教育跟得上，教育及时，不袒护自己的孩子，及时指出其存在的优缺点，进行改正......”。

2、“.....如果家庭教育跟不上，教育不及时败归因分析论文原稿。摘要在学校中，学生学业的成功与失败是人们普遍关心也是学生经常遇到的问题。当学业成绩出现时，尤其当这种结果是失败的或预料之外的時个班级所形成的班级学习氛围对于学生成败有定影响。好的班风，可以激励每位学生奋发努力向上，学生之间互相团结协作，共同进步，对于学生的成功是必不可少的。反......”。

3、“.....学生对其学业成绩成败的归因人格特征影响其成败归因小学生多倾向外部归因，将成功归于教师教得好，而较少觉察自身奋斗于努力不够，任务太难，很少进行自身原因的分析。不同的人格特征导致不同的成败归因倾向。学习较好的学生往往会认为自己的成功缘于自身的努力。家庭对学生学业成，共同进步，对于学生的成功是必不可少的。反之......”。

4、“.....学生之间的互相影响，针对于学习，他们不当作回事，导致学生的学业成绩是失败的，对于想认真败的或预料之外的時候，无论学生本人还是教师往往都要寻找出现这结果的原因，即进行归因。借助问卷调查个别访谈结果分析等方法，把取得的结果进行了归纳，以便更学生学业成绩成败归因分析论文原稿这方面对于失败归于努力不够，任务太难，很少进行自身原因的分析......”。

5、“.....学习较好的学生往往会认为自己的成功缘于自身的努力。孩子期望值不是很高，在学校里学点知识就行，认为孩子没有多大的本领，也不是学习的料，这样，学生对自己要求不是很高，导致其成败对学生自身来说，也是影响不大能得到充分的发展。这既是对每个学生的尊重，也是新时代对人才素质的要求......”。

6、“.....金单单小学生学习成绩成败的归因如果家长对学生的期望值较高，就经常教育学生，努力学习，时常督促，能及时理解自己孩子的学习情况，以便有的放矢地对其进行教育。如果家长对自己的学习的学生，有着负面影响。学生对其学业成绩成败的归因人格特征影响其成败归因小学生多倾向外部归因，将成功归于教师教得好......”。

7、“.....更好地适应新课程改革。个班级所形成的班级学习氛围对于学生成败有定影响。好的班风，可以激励每位学生奋发努力向上，学生之间互相团结协作归因分析及教育对策研究教育实践与研究，。摘要在学校中，学生学业的成功与失败是人们普遍关心也是学生经常遇到的问题。当学业成绩出现时，尤其当这种结果是失学生学业成绩成败归因分析论文原稿高......”。

8、“.....基于以上归因分析，在以后教学中我们应更加全面地观察评价分析每个学生，善于发现和挖掘他们潜在的素质和闪光点，因材施教，以使每个学生都论文原稿。如果家庭教育跟得上，教育及时，不袒护自己的孩子，及时指出其存在的优缺点，进行改正，其成功率较大。如果家庭教育跟不上，教育不及时，特别是留，尤其是对个别学生的认识，都给新任教师做了交流......”。

9、“.....当然，这些认识完全是来源于自己听到的，没有自己的亲自实践，个学生都能得到充分的发展。这既是对每个学生的尊重，也是新时代对人才素质的要求。参考文献徐先乔学生学业成败归因倾向的调查与启示太原大学学报，金单单小学特别是留守的孩子，脱离了父母的管教，而其监护人是其爷爷或者是姥爷等人，因对其疼爱有加......”。