1、“.....每个杯子利用动画软件注入比例不同的水，水位线的高低很容易就将这个知识点展示出来。关键词小学数学信息技术差异化教学小学数学看似简单枯燥，却是个学生整个数学学习体系利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学模式分析论文原稿不同的个体求知欲，让有着各自特点的小学生在学习中看到数学的多姿多彩。现代信息技术在小学数学中的合理科学应用可以让学生的学习兴趣得到激发智力得到开发学习技能得到提升，这样教师可以获得最好的教学效果，学探索数学的世界......”。

2、“.....只有对学习内容产生兴趣，教师的教学效果才能更好。在课堂的前导环节，教师可以通过信息技术创造个活跃的情境，从激发学生的兴趣出发，让学生的好奇心和求知欲得到最大程度的激发，让意想不到的效果。学生在演示过程中博采众长，对知识点掌握得非常牢固，并且培养了良好的团队合作能力。激发兴趣是前提数学这学科在大多数学生心中根深蒂固的特点就是枯燥乏味，甚至有些学生从内心深处抵触学习数学学生的自制力和对自身的认知由于年龄的局限很难自己完成在网络上自主学习的任务......”。

3、“.....为学生制订合适科学的学习内容。每个学生的智力水平接受能力和学习中爱好态度等诸多因素都是各有施教是核心教师利用现代信息技术为学生搭建个网络的学习平台，引导学生转变原有的学习观念，学生最先转变的就是原来枯燥的学习认知，转变为自己探索自愿学习的学习态度。网络上的知识具有量大面全的特点，可以充分用。总而言之，笔者在文中分析信息技术在小学数学教学中开展差异化教学模式的个关键点，前提是激发学生学习的兴趣和激情，成功的核心是将因材施教个字充分发挥......”。

4、“.....教师在教学活解可以让每个有不同需求的学生进行选择。教学中，最常见的问题就是时间速度与距离的应用题。有人先以定的速度出发，另人以定的速度追赶，问什么时候可以追到。教师用信息技术制作成动画效果，通过两人距离的不断减收到了意想不到的效果。学生在演示过程中博采众长，对知识点掌握得非常牢固，并且培养了良好的团队合作能力。因材施教是核心教师利用现代信息技术为学生搭建个网络的学习平台，引导学生转变原有的学习观念......”。

5、“.....也可以兼顾到每个学生薄弱的环节。网络上知识点答疑习题选择和讲解可以让每个有不同需求的学生进行选择。利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学模式分析论文原稿。小学数学教学中开展差异化教学的尝试科学咨询，余长泉利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学的思考科学咨询，王东青利用信息技术为小学数学教学提供良好的学习环境中国教育技术装备，编辑栗国花。因材取知识......”。

6、“.....这就需要教师对学生有充分的了解，为学生制订合适科学的学习内容。每个学生的智力水平接受能力和学习中爱好态度等诸多因素动中投入越多越科学，学生在学习过程中就会越轻松收获越多。笔者愿意向广大同仁分享教学活动中的小小心得，希望广大同仁可以在实践中加以验证，有缺失的地方可以对笔者进行批评指正。参考文献余兴培利用信息技术在少，来展示减法的运算过程，也可以让学生更加形象地看到距离公式的形成过程，在你追我赶的动画效果中辅以教师的生动讲解，让学生的理解能力得到提高......”。

7、“.....让学生可以更好地完成公式的记忆和运先转变的就是原来枯燥的学习认知，转变为自己探索自愿学习的学习态度。网络上的知识具有量大面全的特点，可以充分让每个学生的特点得到充分的发挥，也可以兼顾到每个学生薄弱的环节。网络上知识点答疑习题选择和讲都是各有千秋，比如在教授圆圆柱圆锥这个知识点时，有的学生很容易就可以在脑海中完成立体的图形，有的学生则很难完成转换。笔者在授课时，组织学生形成学习小组，每个小组利用信息技术设计图形并在课上进行演示......”。

8、“.....对学生而言，只有对学习内容产生兴趣，教师的教学效果才能更好。在课堂的前导环节，教师可以通过信息技术创造个活跃的情境，从激发学生的兴趣出发，让学生的好奇心和求知欲得到最大程度的激发，让学生可以主动获更好地进行教学活动。利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学模式分析论文原稿。激发兴趣是前提数学这学科在大多数学生心中根深蒂固的特点就是枯燥乏味，甚至有些学生从内心深处抵触学习数学。这其中最重建立的基石......”。

9、“.....信息技术在教学活动中的应用可以满足学生不同的个体求知欲，让有着各自特点的小学生在学习中看到数学的多姿多彩。现代信息技术在小学数学中的合理科学生可以更好地收获知识。笔者在文中对信息技术在小学数学教学中开展差异性教学模式进行分析，旨在帮助广大同仁更好地进行教学活动。利用信息技术在小学数学教学中开展差异化教学模式分析论文原稿。我在课堂上通学生可以主动获取知识。关键词小学数学信息技术差异化教学小学数学看似简单枯燥，却是个学生整个数学学习体系建立的基石......”。