1、“.....如果问题是探究全校男同学和女同学的数量，那么选用条形统计图比较合适如果问题探究的是全校男同学和女同学的比例，那么选用扇形统计图小学生数据分析观念的培养现状和策略论文原稿统计全校的男学生和女学生的人数。学生很快统计出了相应的数量。但是有的学生将统计结果做成了条形统计图，有的学生将统计结果做成了扇形统计图。对于两种统计方法，学生展开了激烈的讨论，争有破坏性质的试验，例如，国家在验收子弹的质量时......”。

2、“.....这时采用抽样的方式检测子弹的合格率，是非常必要和有效的。小学生数据分析观念的培养现状和策略论文原稿动中，有时因为需要统计的对象数量比较庞大，统计方法就会由统计全体对象的数据，改为统计部分对象的数据，并以此作为样本来进行分析。例如，在全国年级女生的身高统计活动中，对全国年级每个小学生数据分析观念的培养策略在我们的生活中，有很多浅显的知识和道理，不需要我们搜集资料，更不需要经过分析......”。

3、“.....但是生活也存在很多深奥的或者逻辑性强的知识，对于这每天对相关数据进行记录，并不断探究这些数据中蕴含的天气变化的规律，从而准确预测天气的变化，为人们的出行和防范不良天气的影响提供了依据。由于教师对统计与概率知识教学的不重视，导致这计与概率知识教学的不重视，导致这部分知识的课时被压缩。原本应该通过实践活动让学生体验数据的收集整理分析过程，却被教师改为了口头讲述的方式，带而过。数据分析教学方法不当，导致学生难......”。

4、“.....有很多浅显的知识和道理，不需要我们搜集资料，更不需要经过分析，就能轻松地明白和掌握。但是生活也存在很多深奥的或者逻辑性强的知识，对于在全国年级女生的身高统计活动中，对全国年级每个女生的身高都进行统计就显得非常不现实，这时就可以用样本数据代替整体数据来进行研究。可以调用每个省的年级女生身高的部分数据，将各省的数小学生数据分析观念的培养现状和策略论文原稿部分知识的课时被压缩......”。

5、“.....却被教师改为了口头讲述的方式，带而过。数据分析教学方法不当，导致学生难以体验和掌握数据分析的正确方法。查等方式收集数据。然后对收集到的数据进行全面和深入的分析，寻找这些数据中蕴含的重要信息，从而为相关政策的制定提供重要的决策依据。再如，我们平时收听的天气预报，就是国家气象部门通过适如果问题探究的是全校男同学和女同学的比例，那么选用扇形统计图比较合适......”。

6、“.....学生豁然开朗，对不同的数据分析方法有了更加深入的理解和认识。小学生数据分以体验和掌握数据分析的正确方法。小学生数据分析观念的培养现状和策略论文原稿。例如，国家或企业在制定些政策前，通常会进行相关的调查研究，或者通过对试点地区进行调查，或者通过民意这种类型的知识，我们眼看不明白，这就需要我们对其进行深入的分析。数学知识具有明显的抽象性和特别强的逻辑性，数学原理的得出和数学知识的掌握......”。

7、“.....由于教师对统据进行汇总分析。这种数据分析的方法同样适用于些具有破坏性质的试验，例如，国家在验收子弹的质量时，不可能对所有的子弹都进行试验，这时采用抽样的方式检测子弹的合格率，是非常必要和有效观念的培养现状和策略论文原稿。在数据统计活动中，有时因为需要统计的对象数量比较庞大，统计方法就会由统计全体对象的数据，改为统计部分对象的数据，并以此作为样本来进行分析。例如......”。

8、“.....可以作出扇形的统计图，同时也可以作出条形的统计图。究竟应该选用哪种数据分析法，还需要对问题进行分析。如果问题是探究全校男同学和女同学的数量，那么选用条形统计图比较合择数据分析方法时，要根据问题的类型来选择。例如，教师要求学生统计全校的男学生和女学生的人数。学生很快统计出了相应的数量。但是有的学生将统计结果做成了条形统计图，有的学生将统计结果比较合适。通过教师对数据分析方法运用的指导......”。

9、“.....对不同的数据分析方法有了更加深入的理解和认识。摘要通过分析当前小学生数据分析观念的培养中存在的问题，探究了解决这些问题的执不下，只好来求助教师。教师首先要对学生的认真学习态度给予充分的肯定你们这两种方法都非常正确，根据统计出的全校男同学和女同学的数量，可以作出扇形的统计图，同时也可以作出条形的统计。我们进行数据分析的目的，就是为了有效地解决我们要探究的问题，不同的问题采用的数据分析方法也不尽相同。因此......”。