1、“.....在与学生交流的过程中完成德育工作在当前小学教学中，班主任开展德育工作的对象是小学生，要根据学生的年龄特点心理特征等有针对性投入教育推进德育工作发展的关键。在这个过程中，教师也要将自己的理解信任关怀等传递给学生，使学生相信教师是理解学生的，感受到教师的尊重......”。

2、“.....对于学生的德育工作也应该以浅白直观为主，而避免大量的理论说教。在教学过程中，教师先要与学生交流，了解学生眼中的世界，了解学生对些事参考文献黎定胜小学班主任德育与管理工作浅谈中国教育科学，宋丽杰浅谈小学班主任的德育艺术管理读写算，编辑孙玲娟。只有准确把握小学生，需要教师做出判断......”。

3、“.....完成德育任务。尽管在教学过程中没有标准的答案去衡量德育工作效果，卻会在潜移默化中对学生产生影育工作关系到学生的成长，需要教师做出判断，并且与学生形成互动，完成德育任务。尽管在教学过程中没有标准的答案去衡量德育工作效果，卻会在工作的展开，更多时候是场攻心战......”。

4、“.....参考文献黎定胜小学班主任德育与世界有很大不同，但是教师能够根据学生对世界的理解学生的逻辑去分析问题，找到与学生交流的突破口，这是推进德育工作发展的关键。在这个过程小学班主任德育管理工作的实施策略分析论文原稿响，是教育工作的重要部分，需要有意识地促进教学发展，完成教学任务......”。

5、“.....实现德育的家校共建，共同促进德育工作的发展。促进德育工作的发展。关键词小学教育班主任德育管理德育管理工作是当前小学班主任的重要工作之，影响着孩子的成长。德育工作关系到学生的成长工作。小学阶段的学生年龄普遍偏小，对世界的认知对事物的理解，多数还停留在感性阶段，而不是进行理性思考......”。

6、“.....是教育工作的重要部分，需要有意识地促进教学发展，完成教学任务。教师与家长形成互动，实现德育的家校共建，共同管理工作浅谈中国教育科学，宋丽杰浅谈小学班主任的德育艺术管理读写算，编辑孙玲娟小学班主任德育管理工作的实施策略分析论文原稿。中......”。

7、“.....使学生相信教师是理解学生的，感受到教师的尊重，这样才能最终促进交流，完成教学任务。德育观为主，而避免大量的理论说教。在教学过程中，教师先要与学生交流，了解学生眼中的世界，了解学生对些事物的观点及看法等，虽然这与成年人的小学班主任德育管理工作的实施策略分析论文原稿象是小学生......”。

8、“.....切忌盲目地开展工作。只有准确把握小学生的心理状态，才能很好地完成德育怕教师，教师的言行都会对学生产生影响，在这种情况下，教师言传身教的意义远远大于对学生的说教工作。教师需要关注学生的成长，主动为学生的影响学生。例如，教师走进教室发现地面上有纸团......”。

9、“.....主动将花儿挪过去晒晒太阳等，这些都是教师在教学中工作，切忌盲目地开展工作。教师在教学中言传身教在小学展开德育工作，最好的方式是教师的言传身教。作为教师，教育工作不仅是要用语言进行说最终促进交流，完成教学任务。德育工作的展开，更多时候是场攻心战......”。