1、“.....在漆艺制作坊，验证了漆艺的制作材料制作工具及制作过程，并让他们现场体验了用油漆作画的乐趣。回园后在教师的辅导下，大班的幼儿用了个月的时间，经过了个程序完成了幅幅稚嫩的漆画创作在这个过程中，培养了幼儿初步的工匠精神，增强了幼儿对阳江本土特色文化的热爱之情。在阳江区域活动中，运用多种本土材料开展色彩游戏，激发幼儿的好奇心，创造出更多的玩法，增强了幼儿的表现能力和创造能力。在阳江风筝文化主题中，我们分层次投放了装饰风筝和设计及制作各种风筝的材料，其中有颜料水彩笔橡皮泥串绳各类质地的彩色纸竹签小绳子等，幼儿通过自主选择材料自主选择合作伙伴，愉快地完成次次的创作。在阳江漆艺文化主题中，我们也分层次投放基于阳江本土文化下幼儿园园本课程开发的实践与探索论文原稿画用原色装饰风筝莲藕拓印画风筝牙刷装饰画风筝手工制作风筝等。每年的重阳节当天......”。

2、“.....并现场观看阳江风筝老艺人制作风筝，激发幼儿制作风筝的兴趣，并在教师的讲解下初步了解了老人辈子对风筝的坚守。创设社会性区域游戏娃娃家之渔家大宴。结合阳江美食文化海洋文化两个主题，模仿开渔节海陵岛海滨路步行街的渔家大宴，摆放桌椅我会做美食我设计的美食等。让幼儿在做美食品尝美食的过程中，进步萌发对家乡的热爱。在阳江漆艺文化这个主题中，为了让幼儿们了解阳江漆艺知道阳江漆艺是我市唯国家级非物质文化遗产，我们设计了漆艺的发展历程漆艺的优点漆艺的分类漆艺的制作过程漆艺的古今对比等。还组织幼儿和家长起参观了阳江漆艺博物馆，观看并感受了各个时期各种各样的漆艺特色，在漆艺制作筝之乡中国刀剪之都，风筝山歌漆艺等阳江本土文化久负盛名。通过设立风筝文化节成立漆艺博物馆等举措，加大对本土文化的保护与传承。爱护本土文化，创新本土文化，营造良好的本土文化氛围，激发大家对阳江这片土地的热爱......”。

3、“.....在南国风筝竞技场，让幼儿体验和教师家长起现场放风筝的乐趣，感受重阳节这天南国风筝竞技场的热闹场面。邀请阳江风摘要幼儿园教育指导纲要中指出，城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。故以幼儿熟悉的本土文化为资源，致力于阳江本土文化课程的开发，旨在通过对阳江本地的风筝文化海洋文化美食文化漆艺文化以及阳江童谣文化等系列的研究和探索来合童谣意境的服装或戴上头饰，装扮成里面的角色进行表演和创编。我们还给幼儿提供了童谣的节奏卡，他们可看着节奏卡打节奏，还可以创编节奏。我们在材料的投放上注重考虑幼儿的个体差异，满足不同层次的幼儿需要，增强他们的自信心，提高他们的审美能力。总之，建构幼儿园本土文化课程是个动态的过程......”。

4、“.....还要结合子手工粘贴作品等在阳江漆艺文化这个主题中，我们在教学楼的各个楼梯平台上摆设了各种的古今漆艺艺术品和漆画等。这些环境的创设，处处散发出浓郁的本土文化气息，极富童趣，为幼儿开展本土文化课程营造了个良好的环境氛围。在班级环境创设上，既突出阳江本土文化的特色，又注重发挥幼儿的主动性，让他们参与到环境布置中来，并与环境互动，力求满足幼儿的兴趣与需拓展视野，充分感受本土文化的魅力，从而让阳江本土文化得到更好的传承和发展。参考文献吴建红客家文化融于幼儿园美育课程的探索与实践教师，李锋海洋文化背景下的课程建构读天下综合，潘晓春乡土资源在幼儿园区域活动中的运用求知导刊，责任编辑罗良英。幼儿园本土文化课程的实施策略精心营造具有地方文化氛围的环境，让幼儿感受本土文化的魅力幼儿园教育指对阳江这片土地的热爱，为建设美丽阳江献计献策......”。

5、“.....创设音乐表演区。在音乐表演区中，我们提供了录音机和磁带。为了便于选择和收拾整理，磁带贴上了与内容相关的标记提供了各种打击乐器和服饰道具等。幼儿们放着音乐，穿上符合童谣意境的服装或戴上头饰，装扮成里面的角色进行表演和创编。我们还给幼基于阳江本土文化下幼儿园园本课程开发的实践与探索论文原稿会实践，让幼儿零距离地与本土文化互动，从中领悟更多的知识和内容，有效地拓展视野，充分感受本土文化的魅力，从而让阳江本土文化得到更好的传承和发展。参考文献吴建红客家文化融于幼儿园美育课程的探索与实践教师，李锋海洋文化背景下的课程建构读天下综合，潘晓春乡土资源在幼儿园区域活动中的运用求知导刊，责任编辑罗良英。随时更换和调整主题墙，使活动室的空间成为幼儿表达自己在主题活动中的认识与经验积累的平台，提高他们的审美能力和创造能力......”。

6、“.....创设音乐表演区。在音乐表演区中，我们提供了录音机和磁带。为了便于选择和收拾整理，磁带贴上了与内容相关的标记提供了各种打击乐器和服饰道具等。幼儿们放着音乐，穿上国的情感。故以幼儿熟悉的本土文化为资源，致力于阳江本土文化课程的开发，旨在通过对阳江本地的风筝文化海洋文化美食文化漆艺文化以及阳江童谣文化等系列的研究和探索来优化教育资源，开展富有阳江本地文化气息的教育活动，形成独具阳江特色的本土课程体系，充实和丰富幼儿园的课程资源，达到促进幼儿素质全面提高的目的。关键词阳江本土文化主题活动区域活动游戏。如，进行阳江海洋文化这个主题时，充分利用家长资源，收集各种海洋资源进行创作，利用渔网贝壳沙子螃蟹壳石子等各种海洋资源共同创作海底总动员在阳江漆艺文化这个主题中，在主题墙上布置了个板块，阳江漆艺阳江漆艺的古今对比等在阳江美食这个主题中，在主题墙上布置了各种各样的美食......”。

7、“.....积累了经验。并根据主题的深入开展纲要中指出幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。如，进行阳江风筝文化的主题时，我们在室外的走廊大厅上布置了利用各种材料做成的各种造型各种图案的风筝吊饰放飞风筝的各种图片等在进行阳江海洋文化的主题时，我们在楼梯的两边布置了利用各种贝壳和各种海洋生物做成的吊饰儿提供了童谣的节奏卡，他们可看着节奏卡打节奏，还可以创编节奏。我们在材料的投放上注重考虑幼儿的个体差异，满足不同层次的幼儿需要，增强他们的自信心，提高他们的审美能力。总之，建构幼儿园本土文化课程是个动态的过程，不仅需要在平时的主题教学区域活动中组织相关的活动，还要结合社会实践，让幼儿零距离地与本土文化互动，从中领悟更多的知识和内容......”。

8、“.....有其历史价值与文化价值，也是众多劳动人民智慧与心血的结晶。阳江是中国风筝之乡中国刀剪之都，风筝山歌漆艺等阳江本土文化久负盛名。通过设立风筝文化节成立漆艺博物馆等举措，加大对本土文化的保护与传承。爱护本土文化，创新本土文化，营造良好的本土文化氛围，激发大基于阳江本土文化下幼儿园园本课程开发的实践与探索论文原稿得到更好地传承和发展。在阳江美食文化主题中，我们设计了各种各样的美食猪肠碌的故事我会做美食我设计的美食等。让幼儿在做美食品尝美食的过程中，进步萌发对家乡的热爱。摘要幼儿园教育指导纲要中指出，城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡爱筝文化主题中......”。

9、“.....每年的重阳节当天，组织班中幼儿和家长起参观阳江风筝馆，并现场观看阳江风筝老艺人制作风筝，激发幼儿制作风筝的兴趣，并在教师的讲解下初步了解了老人辈子对风筝的坚守。在南国风筝竞技场，让幼儿体验了木板各种罐子铲子砂纸铅笔毛笔工笔腰果漆丙烯等各种创作的材料。幼儿通过自主选择材料，自主操作中创作完成作品。基于阳江本土文化下幼儿园园本课程开发的实践与探索论文原稿。在阳江漆艺文化这个主题中，为了让幼儿们了解阳江漆艺知道阳江漆艺是我市唯国家级非物质文化遗产，我们设计了漆艺的发展历程漆艺的优点漆艺的分类漆艺的制作过程漆艺的古今对比等。上面摆放各种幼儿自制的海鲜特色美食供幼儿挑选。有些幼儿扮演老板和服务员，有些幼儿扮演食客，他们在自己制作的作品中享受渔家大宴的乐趣。每次玩这个游戏时，幼儿们都会玩出很多新花样。创设美工区......”。