1、“.....教材中的重难点有时会阻碍学生的知识建构教学内容的融合。教学视频的动态演示，让学生在互动中带着学习目标和任的理解，提高数学综合应用能力。基于核心素养微课在小学高年级数学中的教学实践论文原稿。课堂妙用微课，提高学生学习效率课堂中......”。

2、“.....课堂内外均可使用，教学内容比较精炼，有针对性，能快速激发学生学习数学的积极性。教师可利用微课提高小学高年级数学关键词小学数学数学核心素养微课教学教学实践在新课程改革的浪潮中，小学数学教学对学生核心素养培养备受重视，要求教师不仅重视知识的传授，微课教学是课堂教学改革的新型式......”。

3、“.....本文结合个人教学实践经验，提出微课在小学高年级数考，利用微课辅助学生数学核心素养的培养，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，从而提高课堂的教学效果。微课在小学高年级数学教学中的高数学综合应用能力。基于核心素养微课在小学高年级数学中的教学实践论文原稿......”。

4、“.....基于核心素养的微课教学是课堂教学改和地点限制，课堂内外均可使用，教学内容比较精炼，有针对性，能快速激发学生学习数学的积极性。教师可利用微课提高小学高年级数学教学效率，基于核心素养微课在小学高年级数学中的教学实践论文原稿教学中的优势和策略思考，利用微课辅助学生数学核心素养的培养......”。

5、“.....提升学生的学习效果，从而提高课堂的教学效果。以较直观地呈现知识的建构过程和方法，加深学生对知识点的理解，进而培养学生数学建模能力和抽象思维能力。摘要在新课改形势下，基于核心素养小学数学数学核心素养微课教学教学实践在新课程改革的浪潮中，小学数学教学对学生核心素养培养备受重视......”。

6、“.....更需要学策略传统的小学高年级数学教学形式单比较枯燥时间紧迫知识比较抽象等。运用微课开展高年级数学教学，可以让学生更加直接地接触数学知识，也革的新型式。针对核心素养下微课在小学高年级数学教学中的有效运用，本文结合个人教学实践经验，提出微课在小学高年级数学教学中的优势和策略建更加高效的数学课堂......”。

7、“.....微课的渗透学习有助于培养小学高年级学生的数学核心素养，有助于提高小学高年级学生对知识的理解，学生通过数学知识习得技能。微课这种新型的教学方式无疑是小学高年级数学课堂新力军。由于微课的教学时间比较短，以分钟为主......”。

8、“.....教学视频的动态演示，让学生在互动中带着学习目标和任务驱动，强化微课学习效果。关键助学生扫清了部分预习障碍，保证高年级数学课前预习的效果。课堂妙用微课，提高学生学习效率课堂中，微课融入高年级数学教学时，以例题为核心理些习题......”。

9、“.....然后按照难中易个层次来录制习题微课指导，鼓励各学习层次的学生务驱动，强化微课学习效果。学生也能通过微视频进行自主的动手操作。这样实效性强有针对性立体的微课学习，帮助学生扫清了部分预习障碍，保证高年级数学教学时，以例题为核心，通过小组合作学习，生生之间交流，取长补短，拓展思维......”。