1、“.....将传统文化与德育内容进行融合，增强学生综合性学习的技能。借助现代技术，提升育人技能初中德育过程中，教师要结合现代化教学背景，科学应用现代教育过程中，增强知识，掌握技能，提升知识应用水平，全面提高学生对知识的运用能力。中华文化博大精深，历史悠久，在进行现代初中德育活动中，要充分发挥传统文化的价值与内涵，增强学生对德育知识的学习技能与水平，为学生的多样发展奠定坚实基础。基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨论文原稿。提基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨论文原稿学生逐步建构良好的德育认知，从而开展高质量高效率的探究学习活动。因此，教师要在分析初中生身心发展特点的过程中，找到渗透传统文化的切入点，帮助学生在探究传统文化的内涵中，培养道德素养......”。

2、“.....关键词传统文化初中德育模式策略中华传统文化是历经千百年沉淀的优秀文化，承载提升课程学习的核心竞争力。为初中生全面养成良好的德行品质，提升德行素养提供助力。教师要结合当前初中德育模式，有效开展创新性教学指导活动，使学生在实践学习过程中，增强知识，掌握技能，提升知识应用水平，全面提高学生对知识的运用能力。中华文化博大精深，历史悠久，在进行现代初中德育活动中，教育融合的教学活动。教师从根本上要提高教师自身传统文化素质，借助榜样的力量，潜移默化地影响学生的思想和行为，拓宽学生对传统文化的认知视野。传统文化素养是教师职业素养的重要组成部分，为了增强教师的专业教学技能，提升专业教学的质量，要科学应用传统文化内涵进行教学指导活动......”。

3、“.....提升育人技能初中德育过程中，教师要结合现代化教学背景，科学应用现代教育技术手段开展育人工作，使学生将德育与传统文化有机融合，借助现代教育技术手段，形象生动地感知学科知识的内涵，了解系统性教学步骤，全面增强初中生德育学习的综合技能。因此，教师要结合具体教学内容，应用现代中学版，他光红摭谈在初中德育中优秀传统文化的渗透速读，武文杰传统文化与初中德育工作相结合的路径研究时代教育，责任编辑胡春华。例如，教师通过开展主题班会活动，弘扬孝道思想，让学生通过绘制板报主题演讲辩论竞赛等课堂形式，培养学生尊老爱幼的良好品质，继承和发扬传统文化精神。比如，在，从现在做起，落实到日常的学习生活实践中，则需要诚实对待他人，严格要求自己，勇于承担应有的责任。总而言之......”。

4、“.....帮助学生拓展认知发散思维锻炼能力，积极开展高质量，高效率的德育学习活动。因此，教师要通过将德育与传统文化有机融合的过程，帮助学生是否在生活和学习中也出现过不诚信的情况。这样来，从生活实际中的事件出发，通过诚信教育引导学生认知诚信，树立诚信观念。同时，在丰富的德育资源中，选择曾子杀猪的典故融入到德育中，有助于学生明确做人的基本原则是诚信，要从生活中点点滴滴的小事做起。方面是以生活中实际发生的事情为依托，不断强统文化的利用，以此弘扬中华优秀传统文化道德，促使传统文化与德育不断完善。其中，教师以诚信相关的事例作为德育工作的载体，可以结合日常生活中的诚信事件，体现出优秀的传统文化内涵，借助传统文化深化德育的效果。比如......”。

5、“.....侧重于诚信品质培养的重要性，以此对基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨论文原稿行实践教学活动过程中，教师要结合学生的家庭环境设计德育作业内容，让学生充分体会中华优秀传统文化中孝道的魅力，借助良好的家风教育主题活动，增进学生与家长之间的亲子关系，让传统文化与家庭教育有机融合，全面提升初中生的德育水平。基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨论文原稿。参考文献田国艳浅谈传统文化与农村初中德育教育文学教育，石婧枫传统文化教学中德育渗透的策略学周刊，朱兴文新时期加强农村初中德育工作的实践与思考课程教育研究，王向东解决农村初中学生德育教育问题的方法与对策学周刊，尹利平，韩宝江中华优秀传统文化融入初中德育课教学的实践探究教学月生在理论感知与实践探索的过程中......”。

6、“.....以此发挥出传统文化中的德育作用。所以，结合生活实际开展德育，充分与学生实际生活相融合，不仅是德育有效开展的基本途径，更能强化学生的思考与感悟。为此，教师站在日常生活的角度，宣扬优秀的传统文化，将会对进步确定指导思想，并且明确初增强对德育的学习，使学生在创新的高效的系统的学习环境中，扎实掌握德育的内涵，提升自身的道德品质，促进学生的全面发展，增强学生的核心竞争力。在传统的德育教学模式与现代德育教学模式融合过程中，可以增强学生实践学习的技能与水平，让学生在教学实例中充分认识德育的内涵，提高课程学习的核心素养学生树立诚信的意识，另方面，则需要融入传统文化，深化诚信教育，将关于诚信的事例或理论知识呈现在学生面前，体现出诚信是中华民族的优良传统......”。

7、“.....此外，诚信教育作为德育的重要内容，结合生活实际强化德育效果，将会普遍提高学生的诚信意识，最终让学生懂得诚实守信从自己做生进行正确的引导和教育，促使学生在深刻剖析人物和故事时，感受到从人与事折射出的思想品质和文化内涵。如，教师在列举自己上班过程中，乘坐公交车时，遇到乘车不付钱的人，在车内人员的舆论下付了车费。教师在讲解完自己生活中遇到的不诚信事件后，可以让学生针对事件中的人和事发表观点，并且联想到自德育工作的重点，促使学生在情感与思想层面得到内化，形成正确的德育思想与精神，从而提升学生的道德品质和社会责任感，让学生自觉投入到德育活动中来，以实际行动把自己塑造成个具有美德且全面发展的人。例如，初中德育以孝道诚信严于律己宽容待人等内容为基础......”。

8、“.....加强对传基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨论文原稿容，让学生充分体会中华优秀传统文化中孝道的魅力，借助良好的家风教育主题活动，增进学生与家长之间的亲子关系，让传统文化与家庭教育有机融合，全面提升初中生的德育水平。结合生活实际开展德育初中德育与学生生活实际结合，可以建立在中华优秀传统文化融入的基础上，从生活实际中提炼出德育的内容，让技术手段开展育人工作，使学生将德育与传统文化有机融合，借助现代教育技术手段，形象生动地感知学科知识的内涵，了解系统性教学步骤，全面增强初中生德育学习的综合技能。因此，教师要结合具体教学内容，应用现代教育技术手段，使学生可以在便捷高性有趣的学习环境中，将传统文化与德育进行融合学习，增教师中华优秀传统文化素质在初中德育过程中......”。

9、“.....在实践育人过程中，教师要想全面开展传统文化与道德教育融合的教学活动。教师从根本上要提高教师自身传统文化素质，借助榜样的力量，潜移默化地影响学生的思想和行为，拓宽学生对传统文化的认知视野。传统文化素养是教师职业古代劳动人民的智慧与精神。教师要通过将传统文化与德育有机融合过程，增强学生实践学习技能与水平，让学生充分感知学科知识内涵与本质，有效提升课程学习的核心竞争力。为初中生全面养成良好的德行品质，提升德行素养提供助力。教师要结合当前初中德育模式，有效开展创新性教学指导活动，使学生在实践学充分发挥传统文化的价值与内涵，增强学生对德育知识的学习技能与水平，为学生的多样发展奠定坚实基础。基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨论文原稿......”。