1、“.....综合分析该区域的自然地理特征与成因评价区域特征对区域社会经济发展的影响区域生态建设与资源的配置区域间的比较等，重点突出了核心素养中的区域认知综合思维与人地协调观大素基于综合思维构建中国地理微课资源体系论文原稿在有限时间内寻找有效的复习策略，提高中国地理复习的有效性已成为了高中地理教师的重要课题。从年近年全国高考卷的试题分布来看，中国地理是每年必考的内容，分值比例较大，地位非常重要。题型以非选择题为上高中阶段受课时与教学安排的影响......”。

2、“.....没有专门开设新课，学生的中国地理知识出现了断层，弱基础缺方法难掌握是目前学生中国区域地理学习的基本状况，这状况的出现为学生后地形特征及其对耕地资源与气候特征的影响水果种植业农业发展的区位条件及区域经济发展措施年全国卷题运用板块构造理论解释金沙江流域断裂发育的原因河流多沿断裂分布的原因金矿石出露较多的原因出露的金矿石本文以年年高考全国种卷型共套试卷道与中国地理相关的非选择题为主要研究对象......”。

3、“.....地理综合思维在高考试题中的表现形式和特点，具体如下侧重区域综合要素综合考查年全国卷题理微课资源，探讨微课在高考中国地理备考中的有效应用。区域综合区域综合包括区域内部与不同区域间的综合，是分析不同尺度区域的自然地理要素和人文地理要素对区域特征形成的影响区域自然特征与人文特征差异内部的发展和不同区域间的联系与协调发展以及区域的人地关系与可持续发展，区域综合需要以区域认知为前提，主要考查学生是否具有整体观与全面观，是否具有分析区域人地关系的能力......”。

4、“.....本文以年年高考全国种卷型共套试卷道与中国地理相关的非选择题为主要研究对象，分析与整理中国地理考点考查的角度，地理综合思维在高考试题中的表现形式和特点......”。

5、“.....区域综合需要以区域认知为前提，主要考查学生是否具有整体观与全面观，是否具有分析区域人地关系的能力。以让高考学生在较短时间内落实最主干的知识，达成综合思维学科素养。本文分析中国地理在全国高考卷中的考情，地理综合思维在高考试题中考查特点，微课在区域地理教学中应用的可行性，基于综合思维构建中国地础缺方法难掌握是目前学生中国区域地理学习的基本状况......”。

6、“.....新课改和新的高考模式要求教师必须在有限的时间内，不仅要强化学生对区域地理基础知识内容的掌握，更要微课资源体系论文原稿。摘要综合思维是高考备考中最基本和最重要的关键能力和思维方式，是高考评价学生地理学能力水平高低的重要指标，中国地理是高考试题综合思维考查的最好载体，借助微课特有的优势可原因出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程。区域综合区域综合包括区域内部与不同区域间的综合......”。

7、“.....因此，如何在有限时间内寻找有效的复习策略，提高中国地理复习的有效性已成为了高中地理教师的重要课题......”。

8、“.....直以来地理被定义为副科，学生的基础知识与基本技能薄弱。再加上高中阶段受课时与教学安排的影响，中国地理直接进入高考的轮单元复习，没有专门开设新课，学生的中国地理知识出现了断层，弱基从分解和综合两个维度去分析与解决地理问题的能力内容主要是综合判断区域的地理位置，综合分析该区域的自然地理特征与成因评价区域特征对区域社会经济发展的影响区域生态建设与资源的配置区域间的比较等，重养......”。

9、“.....即地理环境的整体性。从年近年全国高考卷的试题分布来看，中国地理是每年必主，选择题占定的比重素材多以中国重点工程和时政热点的小尺度区域地图为载体的生活实践情境和学习探索情境考查学生能够运用已有的地理思维方式思考，从分解和综合两个维度去分析与解决地理问题的能力内容主学习带来了巨大的挑战。新课改和新的高考模式要求教师必须在有限的时间内，不仅要强化学生对区域地理基础知识内容的掌握......”。