1、“.....而是基于对教育目标和学生发展的理解后进行整在每次活动总结或者给班级写祝福语的时候，不少学生以高悦搏班作为文字的开头，写下自己对班级发展的美好愿景。笔者结合中小学德育工作指南中活动育人的指导，从班本特色活动校本常规活动社会实践活动个维度探讨悦搏班级文化建设实践全过程，探基于悦搏班级文化建设的班级活动实践初探论文原稿习惯月度之星评选活动。由班级成员自由竞逐参与，首先参选人要在班会课上郑重宣读自己的参选宣言，然后在课室的黑板报宣传栏上写下自己的姓名改掉的坏习惯培养的好习惯和宣言，最后在结束活动的周......”。

2、“.....月学校举行佳德育工作者评选活动，确定高以培养良好行为习惯为班会课主题，以此为契机，我们将月的主题活动确定为月改掉个坏习惯，培养个好习惯。根据小组活动策划，制定两个活动是让超越自我成为种习惯活动。首先，笔者召开节培养良好德育活动。以高第学期班级活动为例，学校每个月都会进行校级星级学生评选活动，笔者班将此落实为每个月悦搏班月度之星评选活动，每个月评选方案以学校方案为基础进行适度的修改，当选学生的照片座右铭以及获选感言张贴在课室的公告栏中，树立班所有的班级活动都应以学生为主体，充分调动学生的参与性和创造性......”。

3、“.....而是基于对教育目标和学生发展的理解后进行整体化针对性强的设计。学校每学期根据学校发展规划制定常规的月度德育主的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。班级活动必须以班级文化的精神作为价值引领，创设班级活动主题，并细化到每周班级规划中，从课程设计的理念，形成规范化多样化和高悦搏班班级活动主题，不超过两个月实行个主题，两周实行个具体活动。首先进行的是设计班徽设计和班规制定活动，每个小组用时两周的时间......”。

4、“.....班规的条款和设计本意进行阐述，投票选出最能代表班级文化指南提出落实活动育人要精心设计组织开展主题明确内容丰富形式多样吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。班级活动必须以班级文化的精神作为价值引领，创设班级己要改掉的学习坏习惯宣言书，并拍摄视频作为后阶段的记录。是月好习惯月度之星评选活动。由班级成员自由竞逐参与，首先参选人要在班会课上郑重宣读自己的参选宣言，然后在课室的黑板报宣传栏上写下自己的姓名改掉的坏习惯培养的好习惯和宣言......”。

5、“.....通过开学第周的班级团体活动课，我们就确定了班级文化悦搏精神是悦纳自己他人和学校是努力快乐拼搏。基于悦搏文化的精神内涵，我们规划了高第学期的高悦搏班班级活动主题，不超过两个月实行个主题，两周实行个具体活动。文化由抽象到具象化，激励学生践行悦搏精神，同心前行，逐梦攀登。基于悦搏班级文化建设的班级活动实践初探论文原稿。班本特色活动让悦搏文化浸润心灵中小学德育工作指南提出落实活动育人要精心设计组织开展主题明确内容丰富形式多样吸引力两个活动意气风发少年时，体育场上竞风流和蟾宫折桂正当时......”。

6、“.....月学校举行佳德育工作者评选活动，确定高以培养良好行为习惯为班会课主题，以此为契机，我们将月的主题活动确定为月改掉个坏习惯，培养个好习惯。根据小组活动策划，精神内涵的班徽设计以珠穆朗玛峰为主体，每年都在长高的世界第高峰，象征着班级目标，寓意着班级将会不断勇闯佳绩山顶上的红旗，抽象为数字，代表悦搏班，寓意我们终将勇攀高峰，并将班徽应用到班旗与班服上。通过系列的班级文化特色活动，将悦动主题，并细化到每周班级规划中，从课程设计的理念，形成规范化多样化和系列化的班级特色活动。通过开学第周的班级团体活动课......”。

7、“.....基于悦搏文化的精神内涵，我们规划了高第学期最后在结束活动的周，全班根据参选人天的表现投票选出月好习惯的月度之星。基于悦搏班级文化建设的班级活动实践初探论文原稿。所有的班级活动都应以学生为主体，充分调动学生的参与性和创造性。班本特色活动让悦搏文化浸润心灵中小学德育工定两个活动是让超越自我成为种习惯活动。首先，笔者召开节培养良好学习习惯，成就理想大学生活的主题班会课，然后根据班会课的指导，班级成员结合自己的实际学习习惯，填写让改掉坏习惯成为种行动和我要让成为种习惯表格......”。

8、“.....当选学生的照片座右铭以及获选感言张贴在课室的公告栏中，树立班级榜样，以同伴的力量引导学生，引领良好班风学风的形成。由于月学校举行校运会和期中考，于是我们将月的主题活动确定为悦搏班意气风发，热血青春拼搏时。根据小组活动策划，制化针对性强的设计。学校每学期根据学校发展规划制定常规的月度德育主题活动和主题班会，但在实践中存在两大核心问题是活动缺乏针对性，是活动流于形式，没有深入到班级学生中去。如何将班级活动与校本常规要求结合，是活动育人的必然要求。笔者寻班级活动因素是如何作用于班级文化......”。

9、“.....通过为期两个月的主题活动，悦搏文化在所有班级成员心灵打下深刻的烙印。初步形成个团结有班级凝聚力的班集体，每位成员对班级有明显的认同感，为班级服务之星。基于悦搏班级文化建设的班级活动实践初探论文原稿。通过为期两个月的主题活动，悦搏文化在所有班级成员心灵打下深刻的烙印。初步形成个团结有班级凝聚力的班集体，每位成员对班级有明显的认同感，为班级服务意识增强，集体荣誉感较强学习习惯，成就理想大学生活的主题班会课，然后根据班会课的指导，班级成员结合自己的实际学习习惯......”。