1、“.....结合学科特点，通过准备好学辅助教学软件及的出现，课堂教学模式及课堂组织方式发生了改变。信息技术学科作为各学科的先驱，但又局限于学科特点，在教育改革创新教育的要求下，结合中小学信息技术课程的主要任务，利用信息技术教学平台探究出不同的信息技术课内翻基于平台四好课内翻转教学模式在初中信息技术的教学实践论文原稿根据课堂需求添加相应功能模块来定制自己的课堂。同时，还具备跟踪评价综合评价资源共享等特点。摘要本文基于信息技术教学辅助平台，结合学科特点......”。

2、“.....学生是主演，的容器，而学生则把计算机当成种玩具，而不是种工具使用。而且如果教学模式不做改变的话，那么在这条路上就会越走越远。信息技术教学辅助平台信息技术教学辅助平台是个将教师学生课堂教学种模块集中于体的教学辅助平台。由温岭已经纳入了中考考核科目，但大多数学生始终抱着上信息技术课程是种可以上网可以玩游戏等的活动课的心态，上课时总是提醒教师快点讲完，然后让他们上网。他们关心的是可不可以上网而不是是否已经学会。中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴根据教学内容进行具体分析......”。

3、“.....根据知识点制作精简微课，设置好适合不同层次学生的学习任务，准备好完成任务的相关素材，给不同情况的学生以不同的要求与指导。在平台设置好学生学习模块及课堂检测。观看微流充分利用到学习中。通过小组讨论合作共同完成拓展任务。如遇到困难，可以向教师寻求帮助，也可以通过平台里师生答疑来寻求教师的帮助。教学实践过程以下结合课例补间动画的制作来具体阐述。安装好平台服务器，学生只需要通过平台服务器，学生只需要通过就可以访问服务器，设置好教师教学模块和学生学习模块，设置好学生登陆平台的帐号和密码，并且指导学生学会熟练使用平台......”。

4、“.....学生根据自己掌握的知识进行任务自主探究识和提升突破知识两部分。根据知识点制作精简微课，设置好适合不同层次学生的学习任务，准备好完成任务的相关素材，给不同情况的学生以不同的要求与指导。在平台设置好学生学习模块及课堂检测。观看微课依据先学后教原则，学生根据教师推送的信息技术教学辅助平台信息技术教学辅助平台是个将教师学生课堂教学种模块集中于体的教学辅助平台。由温岭中陈斌等教師开发的款网络教学辅助平台。平台教师管理部分包括系统设置课程管理成绩管理大功能......”。

5、“.....设置好教师教学模块和学生学习模块，设置好学生登陆平台的帐号和密码，并且指导学生学会熟练使用平台。基于平台四好课内翻转教学模式在初中信息技术的教学实践论文原稿。组长和拟定组名，增强各小组的荣誉感，培养学生的责任感。这不仅促进各小组的合作与竞争，也激发了学习热情，挖掘了学习潜能，增大了信息量，达到学生在互补促进中共同提高的目的还可以培养学生的合作意识团队精神，让学习由被动变为主动，把个人自学小组交然后让他们上网。他们关心的是可不可以上网而不是是否已经学会......”。

6、“.....让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。当前，信息教师完成操作。如遇到困难，可以翻阅前面的资料或选择重看微课，也可以小组讨论，共同完成任务。在任务完成过程，教师指导个别有困难的小组或学生，解决学生在学习上遇到的问题。小组讨论根据就近原则，按每组人进行分组，调整优中差生在各小组的比例，各组选定微课先对本节课内容进行自主学习。学生进教室主动带上耳机进行自主学习，初步掌握本堂课内容。基于平台四好课内翻转教学模式在初中信息技术的教学实践论文原稿......”。

7、“.....安装好，如，作品提交作品互评学生互动课堂调查课堂测试在线抢答成果展示学情监控小组讨论各类操作题自动批阅等功能。教师可以根据课堂需求添加相应功能模块来定制自己的课堂。同时，还具备跟踪评价综合评价资源共享等特点。根据教学内容进行具体分析，划分为基础遍使用的种教学模式是讲解演示操作。学生在这种教学模式下，学生是被动学习的，是模仿教师完成作品的机器，是被灌注知识的容器，而学生则把计算机当成种玩具，而不是种工具使用。而且如果教学模式不做改变的话，那么在这条路上就会越走越远......”。

8、“.....利用信息技术教学平台探究出不同的信息技术课内翻转教学模式。现状分析目前，信息技术课程已经纳入了中考考核科目，但大多数学生始终抱着上信息技术课程是种可以上网可以玩游戏等的活动课的心态，上课时总是提醒教师快点讲完，课前学习微课等资源明确好课程的目标及重难点导演好课堂这台戏，学生是主演，教师是主导，分配好各环节的时间指导好学生自主学习和合作学习，开展好课内翻转教学模式，并取得良好的效果。关键词平台好教学模式课内翻转初中信息技术随着信息技转教学模式。准备好，是指准备好平台......”。

9、“.....对每个知识点，准备好学习任务单，准备好学生先学的微课课堂测试等资源。准备资料时，不仅要注意知识点间的关联性，同时也要注意知识点的层次性。节课能够达到应有的教学教师是主导，分配好各环节的时间指导好学生自主学习和合作学习，开展好课内翻转教学模式，并取得良好的效果。关键词平台好教学模式课内翻转初中信息技术随着信息技术的高速发展，现在的时代是个全新的信息化时代。各种信息化工具的普及以及各中陈斌等教師开发的款网络教学辅助平台。平台教师管理部分包括系统设置课程管理成绩管理大功能，具有强大的课程开发功能，如......”。