1、“.....鼓励学生将其进行组合提升。智慧课堂之下，在教学设计过程中，教师就应该设定好教学目标，根据目标为教学方向和教学深度进行指导，进而深化教学课堂，使得课堂实效性得以迅速提升。比如，在年级上册第单元的相关教学活动中，基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考论文原稿力，最终才能促使学生主动学习，不断提升他们的英语水平。从智慧课堂中对小学英语教学进行实践和思考第，教学目标精简优化，提升课堂教学的实效性。教学目标在教学活动之中起到主旨作用，即使在智慧课堂之中这也不会改变......”。

2、“.....紧接着，教师引导学生自主创设情境，并鼓励他们把对话用中文写出来，然后将其翻译成英文，加深内容的理解。在学习完第单元时，学生们可主动彼此交流，练习句型，掌握知识。总之，随着信息技术与基础教育的深度融合，智慧课堂作的作用，课外的学习能够强化课堂内容，使得知识得到延伸和巩固。比如，在学习年级下册第单元的相关内容时，考虑到学生已经对英语有初步的掌握，教师在布置作业时，可适当鼓励学生进行句子练习。英语句子的写作不仅摘要现行的小学英语课程，尤其是人教版教材以更加生动和富有创新性的内容引导学生......”。

3、“.....智慧课堂整体来说是种具有开放性自主性的英語教学模式，整个英语课堂的教学也是丰富多变的，这也是符合当下学生发展的种教学手知识的基础上，通过不断积累经验和提升能力，才能够在面对问题的时候运用自己的创新思维解决问题基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考论文原稿。参考文献魏国营，庄可香，陈玉河区域性网络学习空间教学模式构建及实证研够使得学生的个性得到发展，能够更加充满智慧，最终使得学生在掌握知识和技能的同时获得较好的情感态度，也使得学生的生活更加充实。智慧课堂也因此得以重视......”。

4、“.....使得课堂氛围更加活泼，更加和谐和高来引导学生，使得学生的智慧能够发挥出来。教师在遇到优秀的学生应该给予肯定的评价，但是部分学生不能够顺利的表达，教师也应该给予激励性的引导性的提示，优秀的老师能够为学生提供有价值的线索，学生也能够在线索中获得表达的灵感，最积极的学习氛围，此时教师可组织学生分组，进行语言沟通，以个比较级的单词进行互相提问，回答正确的得分，回答或不能回答则减分，最终对获胜队伍进行表扬。这样简单的小游戏能够有效激发学生的表达兴趣......”。

5、“.....蒋敏霞探索智慧课堂教学模式，助自主学习加速跑以译林版小学英语年级下册为例谈学生自主学习小学教学研究，基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考论文原稿。活动中，教师需要从信息技术手段上着手教学方式，从知识上着手教学深度和重难点，还需要从情感和认知上进行推理，使得学生更高效地掌握知识。教师对学生的智慧的培养在整个教学活动中占据重要地位，应该贯穿于教学的全过程。学生只有在掌生，使得学生在多媒体创设的语言环境之下积极的沟通，互相询问对方的身高......”。

6、“.....也能够帮助学生掌握比较级的知识点。学生初步掌握之后，引导学生多方面进行询问，可从，这是现代小学英语教学老师不得不深入思考的问题基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考论文原稿。智慧课堂概述当前，教育界中对智慧课堂还没有统的认定标准，但是智慧课堂本身就是智慧教学活动中非常重要的内容之。构建智慧课堂将心中的语言表达出来基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考论文原稿。关键词智慧课堂小学英语教学实践和思考新课改紧扣小学生的思维特征，非常重视学生的个性化发展。小学英语也是如此......”。

7、“.....合理的教学汇进行组织迁移运用。教师掌握好节奏，并对其中的表达进行适当的记录，以便游戏后的总结。在娱乐之中的学习，学生记忆更加深刻。值得注意的是，在整个游戏环节中，教师应该积极给予学生肯定的评价和激励性的评价。智慧课堂就是用教师的智以及个程度进行掌握，此时课堂中可以引入游戏活动，适当增加游戏环节。游戏能够为教学营造轻松的氛围，把握游戏的进度和内容，以教育意义为主展开游戏是值得肯定的，也是符合智慧课堂的具体要求......”。

8、“.....也能够提高学生学习的效率，使得学生更有效更准确的学习。比如，在年级下册第单元的学习过程中，教师以多媒体信息技术播放课本内容，学生在观看之后能够积极模拟场景中的人物进行交流。教师从旁协助鼓励最终形成完整的句子。第，多元化教学模式提升智慧课堂的教学程度。信息技术能够很好地激发学生的学习兴趣，尤其是在英语教学中发挥着不可估量的作用。英语教学本身涉及到口音问题，利用多媒体教学，为学生提供地道的标准的英语发音，这样最重要的能力目标是鼓励学生运用单词进行组句......”。

9、“.....围绕这两个目标，教师展开智慧课堂教学时，首先要针对性地鼓励学生进行单词的学习和简单句子结构的认识，为学生引入句子的概念，使得学生从法也应该根据教学目标精心设计，并对其进行合理精简和优化，使得整个教学的方向性更明确，有效性更显著。教学活动中，学生通过学习，最终的收获就是教学目标，对课堂做减法，去除繁杂琐碎的细节，把握住重点教学目标，使得课堂的实效性有传统英语教学方式的有益补充，它非常重视学生的个性和知识的共同进步，能够更好地提升英语教学的质量和效率，使得每位学生的思维能力和智慧得以提升。对此......”。