1、“.....是培养学生能力，提高科学素养的有效途径。以学生发展为本，强调学习的过程和方法，通过探究内容的不断深入，让学生主动参与实验探究过程，促进学生学习方式的变革，培养学生分析问题和解决问题的能力。在人教版教基于探究合作模式的绿叶中色素的提取和分离教学设计论文原稿个级探究水平的探究合作型实验课程。关键词自主性探究性合作性教材分析绿叶中色素的提取和分离是人教版高中生物必修分子与细胞第章第节能量之源光与光合作用的教学内容，光合作用是高中生物重点和难点内容，也是高考评价......”。

2、“.....对本节课内容进行小结。设计意图这样，既实现小组间的资源共享培养了学生分析归纳的能力和锻炼了学生用专业术语展示自己的实验结果的能力，提高了学生自我评价和反思的能力，培养了严实验。设计意图学无止境，将课堂的探究活动延伸到课外，培养学生的发散思维，持续培养学生的理性思维和探究精神。基于探究合作模式的绿叶中色素的提取和分离教学设计论文原稿。成果交流，小结评价。以实验小实验探究过程课前准备教师准备设计导学案准备实验视频实验材料用具准备。推测可能出现的情况进行探究......”。

3、“.....做到心中有数。学生准备利用导学案预习本实验。包括实验目的实验原理实验步骤和提出实验改进之处等。验任务操作不规范分析问题不严谨缺乏探究精神等问题，这些都需要得到科学有效的指导。因此，根据学生知识的发展规律，秉着发展学生的科学素养与实践能力，以自主性探究性合作性为个基本维度，将常规的验证实验改为小为单位从个科研工作者的角度选择其中个探究方向进行讨论，参考探究实验发现问题作出假设设计实验操作实验验证假设的般思路，结合对照原则科学性原则单变量原则可行性原则等实验原则......”。

4、“.....基于探究合作模式的绿叶中色素的提取和分离教学设计论文原稿。创设教学情境，设置疑问，加强学生对实验原理和实验关键步骤的理解和掌握，明确了探究实验的目的设计与开展绿叶中色素的提取和分离的实验验证芦画瓢机械完成实验任务操作不规范分析问题不严谨缺乏探究精神等问题，这些都需要得到科学有效的指导。因此，根据学生知识的发展规律，秉着发展学生的科学素养与实践能力，以自主性探究性合作性为个基本维度......”。

5、“.....设计导学案，融合问题导学法活动探究法讨论分析法，并配以多媒体辅助教学，尽可能让学生去观察分析思考和感受，掌握事物发展变化的规律，使学生在实验过程中体验，在实验过程中发展。的方法，探索色素在滤纸上层析的情况。难点培养学生的实验动手能力，掌握探究实验的方法。教学策略高学生的思维比较活跃，求知欲很强，具备定的实验操作能力，但学生在进行实验探究过程中，存在依葫芦画瓢机械完成实探究，分析原因，做到心中有数。学生准备利用导学案预习本实验......”。

6、“.....复习叶绿体中色素的种类和颜色。形成实验小组。教学过程课前导学，激发兴趣。教学重难点重点初步设计。设计意图通过本环节，强调学习的过程和方法，真正让学生体验设计探究实验的过程，促进了学生学习方式的变革，培养学生理性思维和严谨的科学态度。分组探究，合作开展实验。教学重难点重点初步掌握提取和分离色叶绿体中色素的种类，探究实验改进之处。接着，将导学案中学生提到的实验改进的方法总结反馈给全班同学......”。

7、“.....通过语言的引导，让学生以小的验证实验改为小组合作的探究实验，设计导学案，融合问题导学法活动探究法讨论分析法，并配以多媒体辅助教学，尽可能让学生去观察分析思考和感受，掌握事物发展变化的规律，使学生在实验过程中体验，在实验过程中发掌握提取和分离色素的方法，探索色素在滤纸上层析的情况。难点培养学生的实验动手能力，掌握探究实验的方法。教学策略高学生的思维比较活跃，求知欲很强，具备定的实验操作能力，但学生在进行实验探究过程中......”。

8、“.....设计意图学无止境，将课堂的探究活动延伸到课外，培养学生的发散思维，持续培养学生的理性思维和探究精神。实验探究过程课前准备教师准备设计导学案准备实验视频实验材料用具准备。推测可能出现的情况进生的实验探究结果，对本节课内容进行小结。设计意图这样，既实现小组间的资源共享培养了学生分析归纳的能力和锻炼了学生用专业术语展示自己的实验结果的能力，提高了学生自我评价和反思的能力，培养了严谨的科学态度材设计中，本实验属于验证性实验......”。

9、“.....这不能充分体现学生的探究精神，因此我将它设计为个级探究水平的探究合作型实验课程。成果交流，小结评价。以实验小组为单位，经常见考点之，做好绿葉中色素的提取和分离实验，有助于学生理解光合作用色素的种类和作用，加强学生对光合作用的理解和掌握。设计理念在新课标的引领下，生物学实验并不是简单的教学辅助部分，它是学习生物学的重要手谨的科学态度和求知的精神。摘要在人教版教材设计中，绿叶中色素的提取和分离属于验证性实验......”。